初中化学高效课堂教学初探.pdfVIP

· 基础 教 育 · 青年时代 YOUTHTIMES 2015年第02期 初中化学高效课堂教学初探 唐努尔 新疆生产建设兵团第六师奇台中心团场一O八学校 新疆 昌吉 831809 摘 要：随着新课标的深入实施，给当前初中化学课堂教学提出了更高的要求和标准。因此，本文就如何提高注重高 效课堂教学展开论述，同时提出相应的对策和建议。 关键词 ：初中化学；教学效率；教学方法 在进行初中化学教学过程中，教师要根据学生的特点 能为了完成教学目标而进行满堂灌。在实际的初中化学教学 和教材的结构，采用合理的教学方法，为学生学习创造一个 过程中，教师要不断捕捉学生的言行和思想，善于抓住学生 合理的教学环境和氛围，让学生真正体验到化学教学的新、 的闪光点和亮点，对学生的学习情况进行客观公正的评价。 奇、趣等特点，从而有效激发学生学习化学的主动性和积极 对学生出现超出教师预料的情况时，教师要进行合理地引导 性 ，提高初中化学的效率。高效课堂就是完成教学任务和达 和帮助，做好每一个教学实践的环节和步骤，不能根据固有 到教学 目标的效率很高，获得比较好的教学效果，具体表现 的模式对学生进行评价，要善于随机应变，从而根据学生感 在效益和效率的最大化。衡量课堂教学是否高效主要表现学 受初中化学的发展情况，同时教师要进行客观合理的评价。 生掌握知识的能力，师生之间互动以及获得的教学效果。因 四 培养学生的创新思维 此，初中化学教师要不断总结经验，根据新课标的要求 ，改 随着新课改的进行 ，现在的教材非常重视学生的探究 革教学方式，保证化学教学效果。 能力和创新思维。因此 ，在实际的化学教学过程中，教师要 一 实现初中化学教学的生活化 加强对学生化学思维能力的培养 ，提高分析问题和解决问题 为了保证初中化学的教学质量，实现化学教学的生活 的能力。初中化学涉及很多基础知识 ，包括很多的实验现 化，教师要根据学生的教育 目标、方法做出适当的调整 ，不 象和化学计算以及实验操作 ，都有很强的逻辑结构和规律。 断分析研究教材、方法以及对象，在与生活有效结合的情况 教师在教学过程中，要采用探究式的教学方式 ，按照由表及 下，科学合理的编制章节内容，确立教学的主题，从学生的 里、由简到繁、由易到难的教学方式 ，帮助学生进行思考。 实际生活出发，不断加强学生对学习化学的兴趣 ，提高知识 比如在定义物质属性的时候 ，要让学生先描述物理属性 ，再 点的结构性和使用性，从而获得 良好的教学效果。同时，教 描述化学属性。在进行一些化学计算过程中，要让学生先书 师要结合学生的生活情况，设置具有趣味性学教学 ，提高学 写出化学方程式 ，然后进行代量运算。为了保证初中化学教 生实际动手能力。教师让学生留意生活中的点点滴滴 ，善于 学的效率 ，教师要培养学生的化学有序思维，要避免出现死 观察生活，发现生活中的化学反应，真正让生活走进学生的 记硬背的情况，提高学生学习化学的积极性和主动性。 化学学习，提高初中化学教学的有效性。 五 提高学生 自主、合作的学习能力 二 要充分发挥中学生的主体作用 在以前化学教学过程中，由于化学知识的特点，教师 在初中化学教学过程中，教师要不断提升学生的积极 采用满堂灌的方式 ，教师只是对学生进行知识的灌输，学生 性和创造性，争取为学生创造一个宽松和民主的教学氛围， 听懂就听，听不懂就会死记硬背，很难进行灵活运用。因 保证课堂气氛生动活泼 ，不能出现死板的情况。首先 ，要积 此 ，教师要在新课标的前提下，改变以往的教学方式，提高 极构建和谐气氛，教师要有教无类，具有平等思想 ，尊重、 学生 自主合作和探究的学习方