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密云职业学校课时教学计划 总第7、8 课时 教学课题 §3道德是人生发展、社会和谐的重要条件 教学时刻 第 周星期 第 节 课时 班级 教 学 内 容 一、我国公民的基本道德规范 二、幸福生活中的家庭美德 三、和谐社会里的社会公德 四、成长路上的个人品德 教 学 目 标 知识目标： 了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。 能力目标： 通过案例、图片欣赏，培养学生分析能力，从而自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。 情感态度价值观目标： 认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。 重 点 （1）公民基本道德规范（2）社会公德基本规范的主要内容 （3）加强个人品德修养是人生的必修课 难 点 家庭美德基本规范的主要内容 强 化 措 施 课前组织学生搜集整理典型案例，课上展示探究交流，突破重点。 2.充分利用学习页，通过自主学习合作探究及模拟体验等方式，逐步推进，突破难点。 任课教师 部门主任签字 教学 方法 情景教学、案例教学、小组合作探究 课 型 新授课 教 学 资 源 教学环境：数控专业室4号楼17班教室 教学工具：黑板、多媒体 教师资源：教材、教案、教学课件、教参、教学大纲 学生资源：教材、学习指导、学习页 设 计 板 书 §3道德是人生发展、社会和谐的重要条件 一、我国公民的基本道德规范 二、幸福生活中的家庭美德 三、和谐社会里的社会公德 四、成长路上的个人品德 布 置 作 业 1.你认为自己在家中做的哪件事情最能体现家庭美德，写下来。 2.为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公厕等场所设计几条社会公德警语。 课 后 总 结 密云职业学校教案纸 第 1 页 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 5 3 10 情景导入 展示目标 请同学们? 阅读教材案例 思考问题 自由发言 看课件，了解本课学习目标。 阅读教材 自由发言、相互补充 此案例在生活中作为反面教材出现，容易激发学生的兴趣，引起学生情感共鸣，乐于探究，参与学习，自主构建 8 7 5 6 结合学生存在的突出的思想现实，设置以下几个辩题： 【课堂辩论】 辩题①讲爱国是唱高调，与我无关，我只想做好本职工作。 辩题②礼仪过多太古板、不实在，现代人要自由、随便一点。 辩题③我靠自己能力做事，团结与否无所谓；办事得靠关系，自强没用。 辩题④多劳多得，凭本事吃饭，奉献观念已过时。 【课外延伸】 作为我国公民应当遵守公民道德基本规范，作为北京市民，我们还应当践行北京精神。 提问：北京精神指什么？你是怎样践行北京精神的？ 教师出示北京精神的内容，归纳总结，强调爱心和奉献精神是每个人应该承担的人生责任。 问题二 家庭美德基本规范的具体要求是什么？ 【自主学习】 引导学生阅读教材P34—P35找出家庭美德的基本规范内容。 【互动在线】 讲一讲我的敬老故事 ? 学生分组进行，每组选择一个辨题，在每组中自己确定正方和反方 自由发言 倾听 阅读教材，在书上做出标注。 学生讲故事 培养学生小组合作能力 通过辩论，解决以下问题，达到以下共识： 学会把爱国之情转化为爱国之行；养成依礼而行的良好道德习惯；学会处理自己与他人、个体与团队的关系，培养自强意识和团队精神；培养敬业奉献的道德信念。 使学生明确作为北京市民及学生双重身份，都需要具备强烈的主人翁意识和责任感， 【课堂辩论】 正方：勤俭持家应提倡； 反方：勤俭持家已过时。 【互动在线】 提问：处理邻里关系，最重要的是什么？ 问题三 我们应该遵循哪些社会公德？ 【品味探究】 课件显示图片分别是戒心、跨越、睁眼瞎、插足 问题思考：结合漫画，谈谈加强社会公德建设有哪些必要性？ 然后在教师的引导下，归纳到以下几个方面：①社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用；②是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现；③当前，我国社会公德建设还不尽如人意。 【展示交流】 课前布置一二组同学收集《校园公德状况》的案例，教师从正反两方面精选出几组典型案例，指导学生制成课件，要求课上展示。并让学生结合自己谈谈公德表现。 问题四 在成长路上个人品德到底有多重要呢？ 【展示交流】 课前布置三、四组同学搜集各大企业用人标准，并比较出他们在“人品”方面的要求及有无共同点？五六组的同学分析企业用 ? 学生自愿