从化市小学品德学科农村地区小学教师培训工作总结.docVIP

从化市小学品德学科农村地区小学教师培训工作总结 我市位于广州市的北部，教育教学相对落后，为缩小我市与广州的城乡教学差距，大面积提高农村义务教育阶段的教学质量，有效地促进义务教育的均衡发展，全面推进素质教育，构建和谐社会，广州市教育局教学研究室从2006年下半年启动了面向广州市农村地区义务教育阶段学校的教师培训工程。三年来，我市小学品德学科积极响应，认真规划、精心组织、系统实施，共派出12名教师参加本次培训活动，取得了明显成效。 一、 加强领导，构建培训管理网络 为更好的落实培训工作，我市品德学科成立了培训领导小组，整体部署，确定培训工作的基本思路。 组长：林小红(品德学科教研员) 副组长：邝伟东（品德学科教研会会长） 成员：刘丽萍 殷碧玉 李婉萍 （品德学科教研会理事） 培训领导小组负责本次培训工作的统筹安排，确立了培训工作开展的指导思想，并对培训工作的实施进行了精心设计、周密部署。在整个培训工作中，领导小组充分发挥组织、协调、指导、落实的作用，确保了培训工作能出成效。 二、大力宣传动员，精选培训对象 为使培训达到最佳的效果，精心挑选培训的对象尤为重要。我市品德学科在全市进行动员，采用自荐与推荐相结合的方式精选培训的对象。我市先由各直属学校及各个指导中心在品德学科的骨干教师中挑选理念先进、业务水平高的教师推荐到教研室，再由领导小组的成员讨论，挑选出流溪小学陈小玲、吕田三小谭庆星、联星小学邱梦桦、良口善施小学黄细立、西宁小学、蔡婉霞、温泉三小欧阳志莺、河滨小学殷碧燕、钱岗小学钟彩晖、街口小学孙杏芳、鳌头二小谢泽崇、新城小学潘阳东、北星小学黄秋娟12名教师作为本次培训的对象。 三、开展多种形式的培训 三年来，我市品德学科高度重视培训的组织工作，针对本地区城乡教育发展水平不均衡的实际情况，组织了开展了集中培训、师徒结对、课例研讨、研究成果展示等多种形式的培训活动： 1、集中培训 2006年，我市的12位品德科培训对象脱产参加广州市第一批农村地区小学学科教师培训，以扎实有效的学习促进教育的均衡发展，促进教师专业化发展。 2、师徒结对 2007年，我市12名品德教师参加了广州市农村学校“结队教研”的活动，12名培训对象均有自己结对的老师，也就是自己的“师傅”。这结对老师作为对培训对象进行日常跟踪培训的具体责任人，负责指导培训对象完成培训任务，努力达成培训目标，同时结对老师也在指导培训对象的过程中促进自身成长，体现自己教学生命价值。通过这样一对一的手拉手帮扶活动，来促进帮扶对象的专业发展。 2007年，我市的培训对象到广州进行跟班学习。我市还按照广州市教研室的要求对这12名教师进行了深入的个案跟踪。并在开学初就布置他们收集好农村地区小学品德教师培训中期成果，其中包括论文、经验总结、优秀教学设计、各级部门管理方面的经验总结。从这6名教师上交的内容充实，充分体现了新课程的理念的成果中，不难看出他们参加本次培训后明显的进步。另外，他们还邀请了其结对教师对其成果进行了精彩的点评。其次，我市品德学科在5月16、17日还组织了这些跟班学习的教师参加了广州市举行的成果交流展示会，让这些教师以扎实有效的学习促进教育的均衡发展，提高了教师专业素质。 3、课例研讨 课例研讨是培训对象将理论观点转化为教学行动，形成实践性知识，获得教学专长的重要途径。我市品德学科广泛开展了课例观摩、同课异构、一课两讲等课例研讨活动，通过活生生的课堂实例来为培训对象提供教学模板，分析课堂、解构课堂，帮助培训对象建构课堂教学新思维、形成课堂教学新技能。 2008年，我市参加农村学校“结队教研”的教师作进一步个案跟踪，要求各参加培训的教师本学年要承担一节校、镇、片或市的汇报课，以此推动各镇、校对品德课堂教学的研讨。 2008学年第二学期，我市品德科继续关注参加广州市农村教师培训教师的学习与发展。继续深化第一批农村地区小学教师的培训工作。对我市参加农村学校“结队教研”的老师进一步进行个案跟踪。要求参加农村教师培训的12位教师以手拉手（或送教）的形式各承担一节展示课。 手拉手的教师安排如下： 流溪小学（陈小玲）——吕田三小（谭庆星） 联星小学（邱梦桦）——良口善施小学（黄细立） 西宁小学（蔡婉霞）——温泉三小（欧阳志莺） 河滨小学（殷碧燕）——钱岗小学（钟彩晖） 街口小学（孙杏芳）——鳌头二小（谢泽崇） 新城小学（潘阳东）——北星小学（黄秋娟） 我市还要求手拉手的两个单位做好计划，定好时间与地点，并要把安排上报从化市品德学科。活动结束后上交汇报课的教学设计、有关照片和简讯报道。各培训对象也要做好成果的收集和整理。 如联星小学的邱梦桦与善施小学的黄细立两位老师在联星小学进行了教学交流研讨活动。他们在教学中将教学理念融入课堂，积极组织学生交流、讨论，激发学生参与的热情，学生学习