高中英语课外阅读教学设计方略例探.docVIP

高中英语课外阅读教学设计方略例探——基于一堂南京市级公开课的思考来源：中国论文下载中心????[ 12-06-17 09:44:00 ]????作者：魏玉平 邹国香????编辑：studa090420 ????????一、?引言?????????教育部颁布的《普通高中英语课程标准》，在课外阅读量等方面提出了比以往任何时候都高的要求，除教材内容外，五级、八级的课外阅读量分别累计达到15万和30万词以上，且首次把“中学生应形成适合自己学习需要的英语学习策略”纳入了新课程标准（教育部，2003）。通过调研，我们发现，多数地区的学生课外阅读普遍存在重视不够，数量不足，质量欠佳且能力低下的现状。众所周知，阅读的过程，从抽象的交际，到形象的解读，再到意象的升华，是一个建构内在心理表征的复杂过程。阅读教学的设计，包括课外阅读教学，要符合认知发展规律，要讲究方略和措施，要以学生为主体，重视其个性发展，要“优化英语学习方式，培养学生自主学习能力”，?要让学生“学会学习（learn?how?to?learn）”(教育部，2001)。有鉴于此，着眼于实效教学，从摸索和实践中，我们提出，高中英语课外阅读的教学设计方略应当注重以下三个方面：得当、得法和得益。?????????1.?得当（学情了解、目标确立、材料选择和时量分配）?????????英语课外阅读是扩散性阅读，它的行为主体是学生，所以，充