中小学体育学习自制评价标准的探索与建议.pdfVIP

第32卷 第6期 上海体育学院学报 Vo1．32 No．6 2008年 11月 JournalofShanghaiUniversityofSport Nov．2008 中小学体育学习自制评价标准的探索与建议 汪晓赞 ， 季 浏 ， 宋志浩 ， 刘青麟 ，秦海权 ， 陈为为 (1．华东师范大学 体育与健康学院，上海200241；2．山东省青岛市第三十三中学，山东青岛266001) 摘 要 采用文献资料法、测量法、实验法和数理统计法，以山 尺度，其好坏是决定整个评价过程是否合理与有效的重要 因 东省青岛市第三十三中学学生为研究对象，获得该校初中男生 素…。在国家基础教育新一轮体育课程改革新形势下，体育新 “踢毽子”项 目各类评价标准。提 出：体育教师制订多元评价标 课程提倡各地、各校甚至体育教师 ，根据本地、本校的教学实际 准时应遵循简便、易操作的原则，切忌追求 “大而全”的评价标 和学生的具体情况制订相应的体育学习评价标准[2-3]。但长 准，在教学中应根据教学实际适时修订评价标准，使其能适应 期在体育教学 中习惯使用 已有的、由国家统一制订的评价标 学生在不同学习阶段的发展需求。 准 ，评价学生体育学习的一线体育教师，对此感觉模糊。由此， 关键词 中小学；体育学习；评价标准；自定项 目 一 线体育教师是否有能力制订科学、合理的体育学习评价标 中图分类号 G807 文献标识码 A 准，成为 目前体育学习评价改革亟待解决的问题。 文章编号 1000—5498(2008)06—0081—04 本文以山东省青岛市第三十三中学的 “踢毽子”项 目为例， Try of Self-Formulating Evaluation Criterions of 运用常用的制订评价标准方法，进行 “踢毽子”项目学习评价标 PhysicalEduaction~ arninginM iddleandElementary 准的研制。旨在通过青岛市第三十三中学体育教师的尝试，探 Schoolsnad SomeSuggestions ffWANG Xiao-zan．JI 索制定评价标准的方法，供一线体育教师参考与借鉴 ，并验证 Liu，SONGZhi—haO2，LIUQing-lin2，QIN Ha1quan，CHEN 一 线体育教师、学校和地方根据教学实际自制体育学习评价标 W ei—wei 准的可行性，进一步推进中小学体育学习评价的科学化发展。 Abstract Using the methods of literature， measurement， 1 研究对象与方法 experimentand mathematicalstatistics，atking allstudents in 采用文献资料法、测量法、实验法和数理统计法，以青岛市 QingdaoNo．33MiddleSchoolassubjectsnadthroughPhysical 第三十三中学初一、初二、初三年级全体学生(男331人、女320 Education．teacbers’beneficialtry，itacquiredvariouscriterions 人)为研究对象，以其 “踢毽子”的测试成绩作为原始数据，进行 forevaluating themiddleschoolstudentsplaying shuttlecockand