孔子游春 教学设计简案.docVIP

《孔子游春》教学设计(第二课时) 教学目标　　 1.能有感情地朗读课文。 2. 指导学习“论水”、“言志”的内容，体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。　　 3. 揣摩课文前后的联系，感受孔子循循善诱的教育方法及师生之间的情谊。　　 课前准备　　 多媒体课件。　　 教学过程　　 （课前播放：歌曲《千古孔子》MV）　　 一、复习“赏春”，导入新课　 1、 美背课文第二自然段。 2、在诗一样的旋律中美读。　 二、精读品悟“孔子论水”　　 1.师：泗水春景让人赏心悦目，大教育家孔子游春的目的是什么?(教育弟子们做人的道理)。那孔子通过游春是怎样教育弟子的呢? 快速浏览3--9自然段。　　 指名学生交流。（论水）　　 （第八自然段）屏显　　 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！　　 师：谁愿意为大家读一读，其他同学边听边想，这段话是围绕哪句话展开的？　 指名学生交流。（由此看来，水是真君子啊！） 在你的印象中，含有“君子”的话有——　 君子一言，驷马难追；君子有成人之美；君子坦荡荡；君子动口不动手；君子之交淡如水…… 你认为什么样的人才能称得上君子? (品德高尚、有学问、有修养的人） 　　 4.师：孔子为什么说水是真君子啊？你从哪些词句看出来的？孔子对水的感激，是落叶对大地的感激，是小溪对海洋的感激，是鸟儿对蓝天的感激，是游子对故土的感激，读好这一句。问渠哪得清如许，为有源头活水来对，水纯净，清洁。与水有过亲密接触吗，什么感觉？ 凉爽，舒适！能清除污垢。水如春风化雨 水润物无声！渭城朝雨浥轻尘，