如何进行教育研究设计.pptVIP

如何进行教育研究设计 研究设计包括以下四个方面 Tip：需要关注下面四个环节 一、明确研究问题 研究问题一般来源于教育实践和教育理论。 研究假设 研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预先赋予的某种答案，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想。 通常定量研究、验证性研究、涉及两个变量相互关系的研究要求明确提出研究假设。 举例：教师的文化程度、教师的教学经验、学生的学业成绩。 二、文献检索 文献检索步骤图 文献的三种等级 浏览文献五大步骤 一、要提出问题作为文献探讨的依据 二、收集并阅读具有代表性的文献资料 三、记录研究的特征与结果 四、分析所记录的资料 五、解释所做的分析。同时要关注研究问题的 发展与趋向，理论内容和框架，变量定义及其关系，研究方法与设计，实证性的研究结果等。 三、数据资料的分析 数据资料分析方法 1、内容分析 2、数据分析 3、逻辑分析 4、建模分析 5、建模与仿真分析 6、模糊数学分析 7、过程模拟 8、图表表达 9、结论提取 10、论文与报告写作 四、研究结果的判断和推理方法 指导意义：在教育技术学研究中，运用科学的思维方法对研究进行判断和推理，能够将通过调查、实验或其他专门方法取得的事实、数据和资料上升为理论，从而将感性认识上升为理性认识。 常用方法：归纳法、演绎法、类比法、比较法、分类法、抽象与概括等方法。（相互作用，相互渗透） 举例：小学语文“四结合”教学改革实验 2011.09.15 研究什么？ 1 为什么研究？ 2 如何研究？ 3 有何成效？ 4 明确研究问题 研究结果判断 和推理方法 文献检索 数据资料的分析 1、将教育实践中迫 切需要解决的问题 转化为教育研究 问题 2、从教育实践的 矛盾和困惑中 寻找研究问题 3、凭个人的教学 经验发现研究 问题 4、从有争议的焦点 问题和热点问题 选择研究问题 5、承袭已有的研究 成果来探究新的 研究问题 6、在理论空白处 挖掘问题 7、在理论观点的 争议中寻找问题 形成研究假设 文献检索 文献 获取 明确检索 方向 和要求 明确检索 工具 和信息源 明确检索 途径 和方法 根据检索 结果 获取文献 文献 加工 对文献的 分类 整理 做摘要 或笔记 写综评 或评论 准备 参考书目 包括题录、书目、索引、提要和文摘等。 包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献 包括动态综评、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。 一次文献 二次文献 三次文献