中职计算机高效课堂构建路径研究.pdfVIP

10．3969／j．issn．1671—489X．2015．05．069 中职计算机高效课堂构建路径研究 ◆鲍怀伟 摘 要 在现阶段中职计算机课堂上，由于学生的基础知识相 须要认识到教学不只是把知识教给学生，同时还要使学生 对较差，造成课堂上学生学习以及教师讲课的效率很低 ，严重 具备独立解决问题的能力。在解决问题中要让学生能够举 影响学生专业技能的学习。因此，建立中职计算机高效课堂是 一 反三，并且要注意要培养学生的积极主动性，使学生对 一 项十分艰巨且重要的任务。 计算机课堂充满兴趣，热爱计算机的学习，这些都是教师 关键词 中职；计算机；高效课堂 在教学过程中应该注意的。此外，学习中职计算机的学生 中图分类号：G712 文献标识码：B 也必须认识到自身对基础知识的掌握确实不如高等院校的 文章编号：1671—489X(2015)05—0069—02 学生，这就需要他们对 自己严格要求，在课堂上认真学习， 端正 自己的学习态度。因此，只有教师和学生共同努力， 很多中职院校的学生基础知识不牢，学习能力普遍不 才能使中职计算机的课堂变得高效。 是很强，在课堂上表现不积极，不能合理地利用时间，再 对此，教师在课堂上就必须要采用独特、新颖的教学 加上在课后对教师布置的作业敷衍了事，这些都严重阻碍 方式，在教学过程中对于不重要的且简单的知识要少讲， 了学生对专业技能的学习。因此，在中职计算机课堂上， 对于重要的且简单的知识要精讲，对于那些复杂的但是又 增加学生对计算机的学习兴趣，使学生合理地利用课堂上 重要的知识要细讲。只有教师在教学过程中根据学生的特 的学习时间，提高学习效率，从而培养学生的专业技能。 点，真正做到少讲、精讲、细讲，才能够使学生在学习过 以下对中职计算机高效课堂的构建路径提出几点建议。 程中真正学到专业知识。此外，教师在课堂上还要腾出大 1提高中职计算机课堂效率 部分时间让学生思考解决在课堂上遇到的问题，这样不仅 在中职计算机教学中，要想提高学生的专业技能，使 会锻炼他们独立解决问题的能力，并且会培养他们 良好的 学生学有所长，那么首先就必须要提高课堂效率，使中职 学习习惯，以此来实现真正意义上的高效率中职计算机课 计算机课堂效率高于平均水平，这就需要教师和学生共同 堂教学。 努力。教师在课堂教学过程中要利用合理的教学方法，必 如在进行 “通信运营管理”课程教学的时候，教师首 作者：鲍怀伟，新泰市职业中等专业学校 (271221)。 (或支架、阶梯 )，事先草拟事实资料、想法、学习议题 因此需要有计划地指导学生了解、学习相关材料，并带领 和行动计划等。 学生进行 “动手做”等体验活动和必要的社会调查，开展 从基于问题的学习到学生质疑能力与质疑学习过程的 个人 自主学习或小组合作学习等，从而及时引导学生激活 养成 已有知识及加强新旧知识间的联系活动。 1)了解已有知识，营造 良好的质疑氛围。基于问题的 4)开展探究活动。引导学生 自己去发现规律或结论， 学习其宽松的学习氛围需要的前提是：学生具有相当的自 反对 “指令式”操作，提倡学生 自主选择探究方式或过程， 主学习能力和对本课程所介绍的知识具有一定的了解。所 质疑策略应综合纵向提 问(师生或生师)、横向提问(生生)、 以，应提倡预习和 自学，构建和谐的师生关系、宽松的心 学生 自疑、学生互疑、师生互疑等环节，并能适时显现学 理环境；课前课中课后，师生都应知晓对该主题了解多少、 生认知矛盾点。 还有什么问题、想要知道的内容等。其意义在于为课堂教