打造绿色高效课堂 提高数学复习效率.pdfVIP

打造绿色高效课堂 高数学复习效 【关键词】数学教学；绿色；高效课堂；高三； 们之间的交流轻松 自然 ，很容易产生共 复 习；预 习；合作交流；多元评价 鸣，也容易解决问题 。而学会的学生 ，在分 【中图分类号】G633．6 析讲解的过程中，对问题的理解就会更深 一兰州西北中学，甘肃 兰州 00∽0一 【文献标识码】A 入，对数学知识 的掌握也会更牢 固，应用 【文章编号】1004--0463(2015) 也会更灵活 ，对分析问题和解决问题的能 O1— 0084一 O】 力提高更显著。这样 ，由教师的说教和居 高临下灌输 的课堂 ，变成问题化 、动态化 所谓绿色高效课堂是指：营造 自然、和 和充满阳光的课堂，变成让每个层次的学 谐 、宽松的课堂氛围，以可持续发展为 目标 ， 生都有所发展的课堂。 并关注鲜活的个陛生命特征的课堂。它要求 三 、全班交流展示 ，张扬个性 学生是课堂学习的主人，教师要尊重学生独 在 “全班交流展示”这一环节 中，各小 特的体验，并要引导学生质疑、调查、探究 ， 组展示本小组独到的见解、解题方法，提出 让学习成为主动的、充满成长气息的过程。 本小组需要大家帮助解决的问题。接下来 在绿色高效课堂上没有空洞的说教和居高 由其他组的成员帮助其解决问题 ，大家都 ◇ 临下的灌输 ，它是问题化、动态化和充满阳 解决不了的问题，再由教师引导解决。教师 刘 光的课堂，更是让不同层次的学生有所发展 综合考虑教学内容和学生的实际情况 ，提 伯 的课堂。各个学校高三毋庸置疑的潜规则 出综合性较强的问题 ，然后让学生独立思 虎 提 是：为了分数 ，课堂上教师不管学生是否接 考，再合作讨论 ，之后展示交流，组间质疑 ， 受，不停地讲，课后学生不停地做。教师有讲 教师点拨 ，并解决问题。最后 ，由一个小组 不完的例题 ，学生有做不完的习题。教师教 代表总结本节课学习的知识点、解题方法、 得很苦 ，学生学得很累，可很少有人问津高 数学思想及解题中易犯的错误 ，其他小组 三的课堂改革。下面，笔者就高三数学复习 代表补充 ，教师完善 。在这样的互动中，学 中如何打造绿色高效课堂 ，实现 “轻负高 生互相质疑、释疑，既提升了能力 ，又张扬 效”，谈谈 自己的体会。 了个性 。 一 、 课前 自主预 习。提升 自学能力 四、引入 多元评 价 ，增 强 自信 在高三数学复习课的教学 中，教师要 多元评价会对学生 的发展 产生更大 鼓励学生课前 自主阅读教材，归纳知识 ， 的促进作用 ，因此教师可以充分利用虚拟 理解并记忆基本概念、公式、法则 ，标记不 分值