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網路探險隊－ 誰是優秀小記者？ 活動名稱：誰是優秀小記者 簡介： 這個課程將教導學生瞭解新聞產出的流程，以及如何寫一篇新聞。學生可以身邊的親朋好友、或甚至是路人為對象，寫一篇個人專訪，也可以報導在學校裡發生的新鮮事兒。在撰寫成稿件後，將這些內容放在網路日記裡，製作個人的第一個新聞台。 課程最後將會依新聞稿的內容，由全班的同學選出五名優秀的小記者。 活動目標（任務）： 教導學生如何使用小蕃薯日記本，並且製作個人新聞台。 讓學生瞭解新聞產生的流程。 示範學生新聞的種類 (純報導、專題、專訪、圖片新聞) 教導學生採訪時應注意事項 (如何保護自己、採訪禮儀) 教導學生如何寫一篇新聞，並且放到網路上 教學目標： 能夠使用網路日記 指出新聞有哪些種類 了解新聞工作的流程 瞭解如何採訪、蒐集資料 寫一篇新聞稿 將新聞稿發表在網路日記 適用年級：國小五、六年級 活動時間：約2~3堂課 統整教學建議： 基本能力：培養學生主動研究、表現創新、語言溝通分享、資訊科技運用等能力。 學習領域：語文、藝術與人文、自然與生活科技 學習資源 相關分類 小蕃薯 / 新聞時事 / 新聞 /index.asp?View=Sort=9bClassIMG=ViewName=小蕃薯CID=914397074 蕃薯藤 / 新聞媒體 / 新聞 /media/news/ 新聞媒體 新媒體雜誌 電子報 個人電子報發行 明日報新聞台 /media/new/epaper/personalepaper/ttimes/ 相關網站： 小蕃薯發燒新聞 /news/news.php3?news=entertain 蕃薯藤新聞網 / 中時電子報 .tw/ 聯合新聞網 活動步驟 教導學生如何使用小蕃薯日記（請參考教材「如何使用網路日記？」）1.1 功能說明1.2 實際操作 以Power point多媒體示範讓學生瞭解新聞產生的流程 根據「學習資源」，上網蒐集各種類型的新聞（附件：新聞種類大蒐奇）3.1 分組蒐集新聞3.2 每組報告該類新聞的特點 教導學生如何採訪，採訪注意事項以及如何寫成新聞 票選五位優秀小記者（附件：票選表） 回想一下，整個活動過程中，我們學到了什麼？（附件：回想紀錄表） 評量 撰寫新聞稿 製作個人新聞台 班上票選優秀小記者 結論 終於寫完了！完成了新聞稿，是不是很有成就感呢？別忘囉！將新聞稿交出去之前，要確定一下，是不是有不確實的消息，或是文章中仍有錯誤呢？要記得將求證的工作做好，這是當一名優秀記者的第一步喔！ 網路探險隊－ 誰是優秀小記者 新聞種類大蒐奇 組別：__________ 學生：________________________ 老師：__________ ________________________ 一、新聞可以分為哪幾個種類？ 二、＿＿＿＿新聞的特點 特點： 特點： 特點： 特點： 網路探險隊－ 誰是優秀小記者 我的第一則新聞稿 組別：__________ 學生：________________________ 老師：__________ ________________________ 網路探險隊－ 誰是優秀小記者 票選表 組別：__________ 學生：________________ 報導題材最令人感動 我覺得報導題材最令人感動的小記者是（　　　　　　），因為 報導題材最有趣 我覺得報導題材最有趣的小記者是（　　　　　　），因為 報導內容最誇張 我覺得報導內容最誇張的小記者是（　　　　　　），因為 報導方式最有創意 我覺得報導內容最有創意的小記者是（　　　　　　），因為 未來最有可能成為記者 我覺得未來最有可能成為記者的是（　　　　　　），因為 網路探險隊－ 誰是優秀小記者 回想一下… 組別：__________ 學生：________________________ 老師：__________ ________________________ 在新聞產出的過程中，你覺得最重要的是什麼？ 在新聞產出的過程中，你覺得最有趣的是什麼？ 蒐集新聞種類時，小組合作順利嗎？有沒有遇到什麼困難？ 在你採訪的過程中，有沒有讓你印象深刻的遭遇？ 你有將你寫的新聞放在日記本上，並且與他人分享嗎？ 你在這次的活動中學到些什麼？ 小蕃薯 / 外星朋友的太陽系旅遊指南 小蕃薯　網路教學研習會 【記者＿＿＿＿ ＿＿＿報導】