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荥阳市第二小学 历届青少年科技创新大赛获奖作品 目录 青少年科技教育活动方案 我的低碳生活 作品大赛 科技调查报告 科技小论文 内容 青少年科技教育活动方案 观察各种小动物怎样生活 郑振亚 荥阳市第二小学 科技教育活动设计理念 喜爱小动物可以说是孩子们与生俱来的天性，当他们发现许多可爱的小动物，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。对此，我首先出示六种小动物，以引起学生的学习兴趣，进而提出：“每个组饲养一种小动物”这一驱动性任务。要养好这些小动物我们首先要了解什么？从而自然地引导学生去研究“动物怎样生活”这一主题，并根据学生的兴趣组成观察小组，以小组为单位选择一种动物进行多侧面的观察，包括回忆已有的经验和查阅资料，以获取更多的感性认识，并建构自己的新的信息，从中归纳出这种动物的共同特点。 科技教育活动目标 1、通过对六种动物的素材的收集，了解他们的基本生活需要、生长变化过程、繁殖后代的方式、怎样运动、与环境的关系等方面的知识，感受它们作为一个“生命体”的基本特点。 2、培养观察小组从多途径、客观公正地收集资料的能力，并能对收集到的信息进行简单的加工、整理、概括。 3、培养观察小组的学生爱护动物的感情，进一步增强对动物特征进行探索的兴趣，感受动物的生活世界。 科技教育活动准备 布置观察小组的学生活动前观察一种动物，收集有关动物的资料。 教师准备有关动物的一些资料、图片、实物 科技教育活动过程 一、认识小动物，提出驱动性问题：“饲养”小动物需要了解什么。 1、每个小组去观察一种小动物，我把这些小动物带来了，我指导观察小组认识这些小动物。 出示六种小动物：小兔子、鸽子、青蛙、小乌龟、金鱼、蚕。 2、我把这些小动物交给观察小组“饲养”，每个组“饲养”一种，提示学生：要饲养好小动物，必须了解动物的什么？ 二、讨论得出要“饲养”小动物需要了解的知识，引出科技教育活动的主题。 1、指名让学生说已有的知识和经验。 可能出现如下情况：动物喜欢吃什么？住哪里？怎么活动等。 2、现在我们想到了以上几个方面，还有没有其它？我们尽量想得周到一点。小组内商量一下，还有没有其它方面？ 小组讨论，教师参与小组活动。 3、教师总结学生回答的要点 可能出现以下情况：动物对环境的反应、生长过程的变化、繁殖等 4、除了以上的几个方面，我建议大家再研究一下动物的身体结构。 总结身体分为几个部分。 5、以上的几个方面，实际上都跟动物的什么有关？（动物的生活）我们就一起来研究动物怎样生活。 三、根据观察内容，思考研究方法并进行合理的分工合作。 1、为了研究的方便，我为大家设计了一个表格，要了解这些知识，你们有什么办法？ （1）各个观察小组讨论。 （2）我们刚才想到了观察、查资料、请教别人等方法，那么哪些内容可以用观察的方法，哪些可以用其它方法呢？ （3）小组讨论结束后，我提出：对于可以观察到的内容，我们可以采用观察的方法，如果这个内容难以观察，我们可以采用其它方法。 （4）现在研究的内容有了，方法也有了。现在每种动物要研究七项内容，每个组有5个同学，因此每个同学要研究一~二项内容，由小组长来分工。每个同学拿到研究内容后，先思考一下用什么方法去研究，再把研究的成果在纸条上（教师出示纸条）写下来或画下来。研究任务完成后，小纸条上的内容先相互交流一下，大家觉得没意见了，再把它贴到表格里。同时每个同学就自己负责的项目作好发言准备。 观察与研究的要求： 1、每个同学选择1~2项研究内容。 2、每个同学拿到研究内容后，先思考一下用什么方法去研究，再把研究的成果在纸条上（教师出示纸条）写下来或画下来。 3、研究任务完成后，小纸条上的内容先相互交流一下，大家觉得没意见了，再把它贴到表格里。 4、每个同学就自己负责的项目作好发言准备。 四、通过多种形式让学生获取信息，分析、整理、内化信息 1、请各组长把小动物和表格领走。 2、小组活动，教师巡视指导。 （1）小组分工 （2）开始时学生以观察为主，教师鼓励学生可以把小动物拿出来观察，获取丰富的感性认识。 （3）教师视学生研究的进展情况，适时引导学生到前面来领取资料或标本。 五、向其他学生交流研究成果，进一步感悟动物的身体结构与环境的关系。 1、各小组把桌上的东西整理一下，做好交流的准备。 2、每个小组可以汇报你们小组研究的小动物，也可以向其他小组提一些问题，了解他们小组的小动物是怎么生活的，问一~二项他们研究过的内容。 学生自由交流，当交流“运动”这一项内容时，选择小乌龟、鸽子等让学生观察他们的运动或让学生表演，引导学生：动物的运动与身体、环境等都是紧密相关的。 3、教师选择一些项目进行对比交流（如食物、运动等）让学生明白：动物虽然吃的食物不一样，但都要吃食物……这是动物的共同特征之一。 六、拓展到课外，开展课外的养殖活动。 1、科技教育活