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谈议论文立论的严密和层次的深化 孙绍振 语文学习2012年10期 第53页——57页 2011辽宁高考语文作18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗?有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了!哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦?一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。 哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果! 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。 作文一：杜绝盲从 对题目的分析：示例：材料说，对待这个权威的述说，有几种不同的态度。一种是不动脑筋，“一看到苹果红红的就抢着说：“‘闻到了’”，这是自我麻痹，可以说是“盲从”。另一种即使面对权威，仍然根据自己的感知作出判断说：“我什么味也没闻到。”此人明显没有盲从。还有一种，回避和权威冲突，说自己感冒了，表面上是拒绝表态，实际上是委婉地表示保留。要确立论题，起码应该对这三种态度综合分类，再加以具体分析，才能算切题。考生现在所取的立