《开辟新航路的背景》微课程设计方案.docVIP

《开辟新航路的背景》微课程设计方案 作者信息 姓 名 刘春红 所教学科 历史 所教学段 初中 单位名称 西双版纳州景洪市第五中学（东风） 微课程信息 主题名称 新航路开辟的背景 选题意图 历史事件的背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。如新航路开辟的背景就包括原因和条件。原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性。制作此视频，通过一定的图片及文字材料，引导学生全面分析新航路开辟的背景，有利于培养学生的分析、归纳能力，有利于培养学生的发散思维能力和知识迁移能力。 内容来源 九年级历史上册 第四单元 资本主义时代曙光 第10课 适用对象 通过探究新航路开辟的历史背景，掌握背景类试题的答题思路与方法 教学用途 课前预习 课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 用途一：课前预习时让学生观看视频，掌握新航路开辟的背景，并自我检测与自主探究。 用途二：课中讲解时教师播放视频，学生观看后进行随堂检测与合作探究。 知识类型 理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 录屏 演示文稿 动画 □其他 预计时间 9分50秒 微课程设计 教学过程 设计亮点： 微课程案例的选取主要意图“背景类”题是高考中的必考题。掌握《新航路》开辟的背景，并迁移到掌握此类题的“整体构建”方法，能更好的培养学生解决历史问题和知识迁移的能力。 教学方法和互动方面：教师依据教材，事先精心选择课程资源，设计问题情境，加上细致讲解，把那些遥远的事实变成易掌握的内容，可以引起学生关注，激发学习兴趣，让枯燥、低效的历史课变得“高效低负” 。 媒体方面采用微视频。从现实来看，微课程能更好的发挥学生主体作用，激发学生的思辩能力。设计本微课程，以图片、文字、动画为载体，更直观、生动、形象，效率高。 关于视频的制作，先用PPT2013制作新航路开辟的背景，然后用录屏软件(camtasia studio)制作视频。 《开辟新航路的背景》微课程学习任务单 一、学习目标 1.通过学习文艺复兴，了解促进资本主义思想文化繁荣。 2.结合当时作品的材料，了解《开辟新航路的背景》特点 二、学习资源 开辟新航路当时的历史图片、历史资料、电影《哥伦布传》 三、学习方法 1.请同学们认真观看《哥伦布传》，介绍新航路的含义及本课程的学习目标。 2. 通过视频展示一定的图片及文字材料，引导学生分析掌握新航路开辟的背景。 四、学习任务 通过视频展示一定的图片及文字材料，引导学生分析掌握新航路开辟的背景（原因和条件） 文章题目 《 》 新航路开辟的背景： 我认为的新航路开辟特点是： 理由： 六、后续学习预告（可选）： 请学生认真阅读老师提供资料，体会新航路开辟的特点，完成练习表格，我们将组织开展一个《新航路开辟》的讨论会，请大家发表自己的观点。 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写）