9.2.2 生态系统.docVIP

课题 9.2.2 生态系统（一） 总第 课时 学习 目标 通过阅读与概念对比，理解生态系统的概念，能区分生态系统、群落和种群；通过认识比较各种类型生态系统，强化对生态系统概念的理解；认识生物圈。 重点 内容 1.生态系统的概念； 【温故知新】 1.种群是指生活在一定区域内的 ，例如 。 生物群落是指在一定生活环境中的 ，例如 。 思考：在生物群落生活的环境中，生物要生存，还需要哪些条件？ 一、生态系统的多样性 1.【定义】生态系统是指 。 【特例】 ：是地球上最大的生态系统，包括地球上的 以及它们所生活的环境中 的 。 讨论：完成下列表示种群、群落、生态系统三者关系的等式。你能用其他方法表示三者关系吗？ 群落 = 所有 ；生态系统= + 2.生态系统的类型 讨论：陆地上各类生态系统中，最复杂的是哪类？它由哪些成分组成？成分复杂有哪些意义？ 活动：完成课本P47讨论与思考。 课堂练习：1.课本P54练习1、2。 2.下列不属于一个生态系统的是（ ） A.一片草原 B.一个公园 C.一个池塘 D.地球上的所有生物 3.在一个底部有积水、常年阴湿的洞中，生活着细菌、原生动物、蜘蛛、蚊子等生物。“洞”在这里可以认为是一个（ ） A.群落 B.种群 C.生态系统 D.以上都不是 【课后作业】 1. 和它所生活的环境中的 一起组成了一个生态系统。地球上最大的生态系统是 。生态系统的类型多种多样，可以分为 和 两大类。 2.从生态角度来看，一片草地、草地里的各种生物、草地中的蝗虫可依次称为（ ） A.生态系统、群落、种群 B.种群、群落、生态系统 C.群落、生态系统、种群 D.种群、生态系统、群落 3.下列不属于生态系统的是( ) A.生物圈 B.海洋 C.一块农田 D.一罐未打开的饮料 4.温州三垟湿地公园内生活着许多水生、陆生植物和野生动物，园内河流交汇、鸟语花香，形成了独特的湿地景观。从生态学角度来看，该湿地公园属于( )。 A.种群 B.生态系统 C.群落 D.生物圈 5.下列构成生物圈的是( )。 A.地球上的全部生物 B.地球上所有非生物因素所构成的环境 C.地球上的全部生物及其生存的环境 D.森林、草原、荒漠等陆地生态系统的总和 6.下列不属于农田生态系统特征的是( )。 A.主要的植物是农作物 B.人的作用非常突出 C.动、植物的种类比较少 D.群落结构非常复杂 7.陆地上最复杂的生态系统是( ) A.草原生态系统 B.森林生态系统 C.农田生态系统 D.荒漠生态系统 8.在海洋生态系统中，起主导作用的是( )。 A.水生植物 B.大型肉食动物 C.细菌和真菌 D.浮游动物 9.在海洋生态系统中，水生植物主要分布在表层，影响这一现象的非生物因素主要是( ) A.温度 B.阳光 C.水 D.土壤 10.森林生态系统的特点是( ) ①动、植物种类繁多，群落的结构复杂; ②动、植物种类少，群落结构简单; ③种群的密度和群落的结构较长时期处于稳定状态; ④种群的密度和群落的结构常常发生剧烈变化 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 提高： 11.在农田中，生活着许多土壤动物它们能在一定程度上改良土壤的结构。它们的种群组成和数量是评价农田生物生存环境好坏的重要指标(土壤动物种群复杂，数量较多，则农田的生存环境相对较好)。下表是某农田使用两种肥料后四类土壤动物物种数和密度(个/米2)的调查数据: 动物 种类 跳虫类 蜱螨类 线蚓类 线虫类 物种数 密度 物种数 密度 物种数 密度 物种数 密度 有机肥田 10 16