学校教学工艺..pptVIP

学校教学工艺讲座提纲 刘五驹 目录 教学基本矛盾关系分析 教学方法的选择 教学基本环节实务 中外教育理念与实践比较 新课程改革中存在的问题 一、教学活动中矛盾关系分析 陶行知先生把教授法改为教学法，强调了教与学双方地互动关系。 长期以来，人们习惯于把教学活动中的矛盾关系简单化为教与学的矛盾，甚至是师生的简单对立或教师、学生和教材间的简单三角关系。 显然教学活动中蕴含着多种复杂的矛盾关系，对此研究的缺失影响了理论与实践研究的深入发展。 1、教学活动中主要矛盾分类 学生作为主体的认知关系 认知矛盾关系 教师作为主体的认知关系 形式的管理关系 教学活动控制关系 实质的控制关系 1.1学生作为主体的认知矛盾关系 1.2教师作为主体的认知矛盾关系 教 师 提高自身 教学 教学 教学 自 教学素养 对象 环境 的认知对 内容 学生 条件 身 象 手段 1.3形式的管理关系 教师作为教学活动的设计者、指挥者、管理者，与作为教学对象、教学活动群体成员及管理对象