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华侨大学机电及自动化学院本科生毕业设计(论文)评分表 学生姓名 班级专业 指导教师 成 绩 课题名称 答辩组长（评阅人）： 项目 分值 优 秀 良 好 中 等 及 格 不及格 评分 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 文献检索、阅读与综述 10 能独立查阅中、外文文献以及从事其它形式的调研，能很好地理解课题任务并提出合理的实施方案。认真写出四千字以上的文献综述，给出研究进展及存在问题，质量高。 除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的实施方案。认真写出四千字以上的国内外文献综述，质量较高。 能阅读教师指定的参考资料、文献，有实施方案。并能写出四千字以上的文献综述。 能基本阅读教师指定的参考资料，有实施方案。基本写出四千字以上的文献综述。 未完成教师指定的参考资料及文献的阅读，实施方案不合理。文献综述不符合要求。 外文翻译 10 按要求按时完成外文翻译，译文专业术语准确，语句通顺，质量好。 按要求按时完成外文翻译，译文专业术语基本准确，质量较好。 按要求按时完成外文翻译，译文质量尚可，无明显机器翻译痕迹。 按要求按时完成外文翻译 外文翻译达不到要求，主要是机器翻译所得，术语错误，语句不通，逻辑混乱。 论文(设计说明书) 论文(设计说明书) 技术水平与实际能力 20 设计（研究方法）合理、理论分析与计算正确，实验数据准备可靠，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力。 设计（研究方法）比较合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力。 设计（研究方法）比较合理，理论分析与计算基本正确，实验数据基本准确，实际动手能力尚可。 设计（研究方法）基本合理，理论分析与计算无大错。 设计（研究方法）不合理，理论分析与计算有原则性或原理性错误，实验数据不可靠，实际动手能力差。 研究成果 10 对设计、研究的问题有较深刻分析或有独到之处，成果突出。 对设计、研究的问题能正确分析或有新见解，成果比较突出。 对研究的问题能提出自己的见解，成果有一定意义。 对某些问题提出个人见解，并得出设计、研究结果。 缺乏设计、研究能力，未取得任何成果。 创新 10 有重大改进或独特见解，有一定实用价值。 有较大改进或新颖的见解，实用性尚可。 有一定改进或新的见解。 有一定见解。 观念陈旧，已有内容的重复。 撰写 20 论文(设计说明书)结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，设计图纸清晰，线型、公差、尺寸标注、技术要求等正确。 论文(设计说明书)结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，达到规范化要求，设计图纸较清晰，线型、公差、尺寸标注、技术要求等较正确。 论文(设计说明书)结构基本合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，设计图纸质量一般。 论文(设计说明书)结构基本合理，论证基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求，设计图纸无重大错误。 论文(设计说明书)内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求，设计图纸没有达到基本要求。 答辩情况 20 能简明扼要、重点突出地阐述论文的主要内容，能准确流利地回答相关问题。 能比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能较恰当地回答与论文有关的问题。 基本能叙述出论文的主要内容，答辩时回答问题基本准确 。 能阐明自己的基本观点，答辩时回答问题无重大错误 不能阐明自己的基本观点，主要问题答不出或有原则性、原理性错误。 合计 100 注： 未聘请评阅教师时，该表由答辩组组长填写。 聘请评阅教师时，该表由答辩小组组长和评阅教师分别填写，最终成绩：评阅成绩占40%，答辩小组成绩60%。