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多媒体课件在小学数学教学中的优化运用 驾岭中心学校 闫云平 新世纪的今天，电脑和多煤体技术已广泛应用于各行各业，推动了整个社会的发展，教学也不例外。传统的听教师的嘴讲，看教师的板书这种教学形式已不能完全适应于新的教学方式了，随之而诞生了多媒体方式的教学。因为运用多媒体技术教学，就是通过文字、图像、声音等多种信息创设逼真的教学环境，动静结合的教学图象，生动活泼的教学氛围，可以解决常规教学难以的问题，提高教学效果。如将多媒体信息技术与小学数学课程加以整合，对学生学习和掌握数学知识、形成数学技能技巧将发挥更显著的优势，收到更加理想的效果。 一、优化教学情境，培养学习兴趣。 良好的情境能使人赏心悦目，兴趣昂然。“关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动的材料与环境。”这是新课程的要求之一。 1、化静为动，激发学习兴趣 动态的事物比静态的事物更能剌激学生的感官，引起学生的注意。教材中尽管有色泽明丽、充满童趣的情境画、示意图，但毕竟都是静态的，有些概念的理解、公式的推导、物体的运动过程不好体现，而动画的表现形式对学生来说更具吸引力和感召力。所以利用多媒体信息技术的优势，把这些图制成动画课件，充分利用它的形、声