深圳市第一职业技术学校图书馆功能布局构想.docVIP

深圳市第一职业技术学校图书馆功能布局构想 图书馆建设是学校建设的有机组成部分。图书馆是学校的文献情报中心，是为学校教育教学和教育研究服务的机构，担负着收集、整理、存储、传递信息并直接为师生提供阅读服务的重要任务。学校图书馆对教育教学工作的具体服务作用表现为：对学生进行思想政治教育，培养品德，陶冶情操；配合学校课程，补充和辅导课堂教学，扩大学生的知识面，启迪思维，开发智力，增长能力；引导学生养成利用图书馆藏书学习的习惯，养成终生学习的习惯；为教师备课、进行教研教改提供参考资料。 功能布局是图书馆建设的重要方面,在图书馆建设过程中做好功能布局的规划具有重要意义。随着中等职业学校的发展越来越受到重视，中职图书馆的发展也有了长足进步，尤其是新建中职图书馆，资金、馆舍面积等较以前有了增长，但却对图书馆的功能布局等问题不够重视，图书馆在建设过程中往往容易出现只关注图书馆总面积和藏书数量等一些可评估的项目，对图书馆的功能定位问题、馆藏结构布局问题、现代化系统问题等却没有细致的考虑和深入的实践，存在馆舍将就、因人设岗设区、没有长期规划的意识等问题。基于图书馆建设这方面存在的缺陷，因此有必要对图书馆的功能布局做细致深入的考虑。 以下是我们对深圳市第一职业技术学校图书馆的功能布局所做的初步构想： ·公共活动区 多功能报告厅 ：用于大型学术报告、交流、讲座、演讲、文艺表演等，也作为艺术欣赏厅，面向读者提供影视音乐教学、影视音乐集中放映欣赏的场地，也可提供场地的预约租用服务。内置座椅、计算机、投影仪、中央空调等。 图书馆博物展（展示厅）：内置各种展板，定期或不定期举办书画展、诗歌散文展、科研成果展，可用于教学成果展示、学科竞赛展示、校史展示等。 培训室：开展员工培训、教师培训、学生培训（新生培训、学生管理员培训）、开设选修课（阅读指导、信息检索等），内置座椅、计算机、投影仪等。 艺术长廊 ：为增加文化氛围，激励学生勤奋学习，在长廊两边以及各大书库，壁挂历代世界和国内著名科学家、文人、伟人的名言录、字画和画像。占地可机动调整。 ·书库与阅览区 （库室之间可用玻璃隔断，分区之间用低矮木架或植物、盆景隔开，减少空间的隔断感，保持视野的开阔；同时也可节省人力，一个工作人员可管理几个库室） 1. 书 库 ：根据布局方式的不同分隔为三个区：藏借阅一体书库区、密集书库区和参考阅览区。藏书19.4万册，书库面积为484.5平方米。 藏借阅一体书库区（基本书库）：藏借阅检（收藏、外借、阅览和检索）一体化，开放式书库，采用低矮的书架，架与架之间置小凳子（可隐藏式），设置阅览桌椅和信息检索终端（检索馆藏书目信息）。 新书展区 ：在书库里开辟新书展区，方便读者及时借阅新书。 图书漂流区 ：设置图书漂流区，用于师生图书漂流，分享图书，以书会友。图书漂流活动指读者将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到图书漂流区，无偿地提供给其他人阅读，阅读者阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将该书投放回图书漂流区中去，继续下一轮的漂流。图书漂流体现了“分享、信任、传播”的理念。（例如深圳罗湖翠园中学的漂流书吧） 密集书库：采用密集书架，存放利用率较低的图书，开架借阅，不设阅览桌椅。同时将过报、过刊（报纸、期刊合订本）放在密集书库，提供查阅、复印。 参考阅览区（参考资料库）：作为教学参考图书阅览室（可用于存入各年级各科教材教辅教参）、工具书区（主要收藏各类字词典、百科全书、图集图谱、年鉴等）、艺术画册收藏地（艺术图册阅览室），珍藏图书、价格昂贵和内容、使用特殊性的图书（如珍贵丛书等），以及本校教师著作，提供室内阅览。 特藏文献室 ：收藏珍贵文献，例如古籍、限量本。 新西兰研究资料专区 ：（参考深圳大学图书馆新加坡研究资料专区、经济特区研究资料专区）基于我校与新西兰公立高等学院——怀卡托理工学院（Waikato Institute of Technology）国际合作办学的特色，可将有关新西兰的资料详尽搜集制作成资料库，可作为我校特色馆藏。 2. 样本书库和提存书库 ：平时基本不需要专职工作人员管理 样本书库（又叫保存本阅览室、种子书库、保存本书库）：收藏历年入藏的中文图书样本，可以阅览所有馆藏图书，内置少量桌椅，仅供室内阅览。所谓“样本书”就是为了保存藏书和满足急需，图书馆将馆藏的每一种图书抽出一本作为样本书单独保存，并设置样本书库。样本书库的藏书一般不外借，主要供读者在馆内查阅。 提存书库：又可称作旧书存放室（后备书库、仓库），储备书库，剔旧书籍的存放，闭架利用，读者提出索书要求，由图书馆工作人员进入书库将书取出。根据图书利用情况考虑将书重上架的可能。 3. 教工阅览室（休闲书吧）：阅览期刊和报纸，为提供良好阅读环境，可作为休闲阅览区（读者休息区、教师论坛、读者沙龙、读者交