当前高校信息技术教育面临的困境与发展策略探析.pdfVIP

当前高校信息技术教育面l临的困境与发展策略探析 开封文化艺术职业学院 撒学治 一 、 高校信息技术教育的目标和内容 施信息技术教育活动。该课程不仅教学时问短，而且在课 1．高校信息技术教育的目标 程内容安排、教学方法选择、教学过程中的监督方面主要 我国信息技术教育由来已久，在长期发展过程中逐渐 是由公共教育部门甚至是由计算机学院来负责完成的。基 建构起多元化的人才培养 目标，具体来说可以分为信息技 本上所有的高校都缺乏专业的信息技术教育研究与管理部 能教育目标和信息意识教育目标两大类。 门，不能针对学生的实际情况制定系统、科学的教学计划 信息技能教育 目标是信息技术教育的核心 目的，也即 与教学 目标 ，更不能有效地对教学过程进行监督与考核， 是希望结合当前社会发展现状以及学生未来的生活 、工作与 从而影响到人才培养质量。 学习需求情况，对学生进行针对性、普及性的信息技术教育 3．高校对于信息技术教育缺乏足够的重视 活动，由此使学生掌握娴熟的信息技术使用技巧，具备较强 缺乏明确、系统的政策指导，各个高校也便失去了进行 的信息技术使用能力等等，从而顺利地使用各项信息技术进 信息技术教育的主动性和积极性。目前，各个高校虽然也充 行消遣娱乐、工作学习、生活服务活动，提升 自己的生活、 分意识到在以互联网为代表的信息技术快速发展的社会环境 工作与学习质量和效率 ，实现与社会发展现状的接轨。 下，掌握系统而娴熟的信息技术直接关系到学生未来的生活 而信息意识教育 目标同样是信息技术教育的重要 目的 与工作质量，由此也开设了一系列的信息技术教育课。然而， 之一 ，也即是在培养学生信息技术使用技巧与使用能力的 此门课程毕竟不是学生的专业课，也并不会影响到学生现实 过程中，还要使学生形成正确的信息技术使用意识，秉承 的就业情况，因此，高校信息技术教育不仅缺乏长期的规划， 着使用信息技术来辅助 自己的学习、生活和工作活动的理 主要是选择性地进行信息技术教育活动；而且在教学内容与 念，提高工作与学习的质量和效率 ，而不单纯地采用信息 教学方法方面也十分的陈旧落后，与社会需求严重脱节，既 技术进行聊天、听音乐、看电影、玩游戏之类的消遣娱乐 无法真正发挥信息技术教育课的人才培养 目标，而且也影响 活动，甚至是进行违法犯罪活动等等。这也即是要培养学 到学生学习的积极性与主动性，再加上缺乏有效的监督与考 生能够规范 自己的信息技术使用意识和价值追求。 核措施，由此造成高校信息技术教育课流于形式。 2．高校信息技术教育的内容 4．学生对于信息技术的内容与重要性缺乏深刻认识 针对以上两个层面的人才培养 目标，当前我国高校信 高等院校的学生在进人到大学之后便开始围绕着各 自 息技术教育的内容同样表现出多元化与丰富性的特征。具 所选的专业进行学习活动 ，一方面没有进行过系统 、专门 体来说，主要包括以下几个方面 ：一是计算机应用技术教 的信息技术宣传与教育活动，对于信息技术的内容与重要 育 ，也即是对计算机的工作原理有一个基本的了解。二是 性缺乏足够的认识；另一方面与社会接触不多，没有真正体 要熟练掌握几种常见的计算机应用服务，包括Word与Excel 会到信息技术的实际需求与应用情况，而是凭借着 自己以 文档的处理 、PowerPoint的制作、Photoshop图像处理技术的 往的经历，认为信息技术教育就是教 自己如何上网、如何 使用等等，由此辅助 自己的 日常学习和工作活动。三是要 利用各项网络服务等等，而 自己基本上在 日常生活中就已 掌握一些网络技术 ，包括网络信息的检索、搜集、处理与 经娴熟地掌握了，因此，其参与信息技术教育的主动性和