区域性德育科学研究的思考与实践..doc

区域性德育科学研究的思考与实践 锦州市教师进修学院 锦州市中小学“区域性构建德育途径方法体系的研究与实验”是“九五”至“十五”期间国家级重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”的子课题。几年来，锦州市教师进修学院和102所实验学校走过了一个由直接经验到理性思考，由理性思考到理论指导下的实践，这一不断探索，不断发展的历程，构建了锦州市中小学德育体系，使锦州市中小学校的德育工作,无论是德育目标和德育内容，还是德育途径和德育方法都具有了自己的工作框架和理论体系。其实验的主要特点：创新意识在实验操作中有突破性进展；生成性实验资源被不断发掘；规律性的理性认识不断提升；自动化的科研意识、排除无关变量干扰的保障机制不断增强；网络和多媒体技术成为行动研究法、自然实验法普遍的实验手段。研究的成果对锦州市中小学校的教育教学质量的提高起到了极大的导向和推动作用。 一、课题研究之初的思考 《中学德育大纲》和《小学德育纲要》颁布后，锦州市中小学校的德育工作有了很大的起色，但从总体上看，还存在许多薄弱的环节和不适应的地方，一些学校德育工作随意性比较突出，缺乏针对性，脱离学生思想实际，脱离社会生活实际，不能很好地遵循学生思想品德发展规律，不能很好地回答学生所关心的问题，不能对学生思想品德发展有直接帮助。怎样才能使学校德育工作更规范、更系统，锦州市中小学德育工作会议明确提出：“把整体构建学校德育工作体系，提高