9的乘法口诀的教学设计.docVIP

《9的乘法口诀》说课稿 一、说教材 1、教学内容 本节课教学内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第六单元表内乘法(二)中的《9的乘法口诀》P84—85. 2、教材地位和作用 本节课是在初步理解乘法意义和2-8的乘法口诀的基础上学习的,是乘法口诀教学的最后一部分,所以9的乘法口诀的学习采取迁移类推的方法.乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用,所以学生必须熟练掌握.。 3、对教材编排的理解与创新处理 教材首先出示9条龙舟,每条龙舟上有9个人这样的赛龙舟场面引入，但本地区很少有赛龙舟活动，学生大多没这方面的生活经验，本着数学来源于生活又回到生活的设计理念，我创设了一个学生熟悉而又感兴趣的超市购物大情景，让学生在轻松和谐的生活情景中玩数学、做数学、用数学，所以我把它改成超市购物的情境，而且为了能引到9的乘法口诀，就进一步改为“9元超市”；接着通过在数轴下面的空格里填数,让学生做9的连加练习,写出乘法算式,是为了进一步理解乘法的含义，最后总结9的乘法口诀；在探寻规律,记忆口诀环节，我注重引导孩子自己去发现规律，渗透数学方法，为孩子们记忆口诀提供了很多的方法；在练习应用9的乘法口诀环节形式多样，比较活泼。 4、教学目标 根据课程标准的新理念，我从三个