浙教版语文 九上《曲艺两则》word教案3课时.docVIP

二二?曲艺两则[第一课时]一、教学目标????1．了解曲艺、京韵大鼓的特点。????2、通过对结构、语言的分析，把握作品的思想内容。????3、朗读京韵大鼓《地球的呼救》，要求读准字音。二、教学过程???1．导入新课。?????(1)板书课题。?????(2)理解：什么是曲艺?它有哪些类别?③曲艺有哪些主要特点?????引导学生学习“单元提示”中有关文字，归纳如下：曲艺是一种流行于民众中的富地方色彩的说唱艺术。曲艺可分成两大类，即以说为主的和以唱为主的。包括相声、快板莲花落、弹词、京韵大鼓等。京韵大鼓属以唱为主的一类。曲艺的主要特点是：内容集中，主题单一；叙述描写生动形象；语言浅显易懂；常有乐器伴奏。??2．结合课文注释，掌握“京韵大鼓”的特点。????（明确：京韵大鼓，曲艺的一种。流行于河北以及东北、华东的部分地区。唱词基本为七字句，一人演唱，自打鼓、板，有三弦、琵琶等伴奏。）??3．引导学生分析《地球的呼救》这标题运用了什么修辞方法?呼救什么??????边听录音边思考，深入体会京韵大鼓的表演形式和课文的主要内容。???（明确：《地球的呼救》运用了拟人的修辞方法。呼救：盲目生育、人口猛增已给人类带来严重恶果。课文提出了人类面临的人口问题，用京韵大鼓这种曲艺形式宣传了实行计划生育，控制人口增长的重要性。）??4．认读生字，理解词语。??5．结合评点文字，划分课文层次，概括层次大意。??(明确:全文分成三层：??(1)开头至“惊呆了众星球”：设疑——地球为什么如此窘迫难受?????(2)“月宫嫦娥”至“向你们来呼救”：释疑——通过地球自诉，交待呼救的原委。?（3）“众星球听罢”至末尾：解救——要靠计划生育，自强自救。)??6．概括中心思想。???以京韵大鼓的形式，提出了人类所面临的人口问题，说明实行计划生育、控制人口增长的重要性。??7．全班齐读课文，体会京韵大鼓的语言特点。??四人小组讨论明确：??(1)唱词多为七字句。??(2)唱词唱出来顺口，听起来悦耳，每句或隔句押韵。??例如，首段中“头、由、受、眍、瘦、悠”都是ou韵。??(3)通俗易懂、形象生动。??例如，“炼钢冶铁要煤炭，汽车飞机要石油”明白如话。“开口笑”，“闷了口”，“皱眉头”，“眼儿眍，腰儿弯，骨儿瘦”，生动形象。“肩膀上压着人口五十亿”的“压”点出负担沉重。（4）、常运用排比、?比喻、拟人、设问等修辞手法。8、全班齐读课文。三、板书设计（略）[第二课时]??一、教学目标??1、了解快板的一般特点。??2．通过对快板结构、语言的分析，把握作品的思想内容。??3．感受改革开效带来的巨大变化。??二、教学过程??1、播放几种不同的曲艺录音，请同学思考：??(1)录音里共有哪几种曲艺形式???(2)你凭什么区别???2、通过比较，明确：????京韵大鼓：流行于河北及东北、华东部分地区的一种曲艺。一人演唱，自打鼓板，有三弦、琵琶伴奏。????莲花落：流行于南方，用竹板打节拍，有说有唱，琵琶、二胡等伴奏。????弹词：流行于南方各省，有说有唱，用三弦伴奏或再加琵琶陪衬。????相声：起源于北方，流行于全国，以引人发笑为艺术特色以说、学、逗、唱为主要艺术手段。????快板：流行于我国各地，表演者自击竹板，按较快的节奏念诵唱词。《衣食住行新面貌》即属快板。????3．听课文录音，要求同学从内容、表演形式、语言、结构四方面人手进行分析。????(讨论明确：????内容：反映十年改革带给人民生活的巨变。???表演形式：单口，自击竹板念诵唱词????语言：以七字句为主，押韵，间以说白。?????结构：总一分一总。????(1)总领全文。???（2）分述。衣、食、住、行各方面的面貌。????(3)总结：点明题旨，歌颂党的革开放政策。)???4．全班试读全文，教师点评。??????5．再听录音，体会快板创作在语言上应注意什么？（讨论明确：?（1）以“七字句”为主，节奏感强。每句四节拍，念起来既流畅又顺口，节拍分明。例：人民|齐夸|政策|好????舒适|美观|光线|好十年|改革|有|成效????书房|卧室|装|空调(2)小押韵。规则：一、二、四、六、八押韵；????????????三、五、七、九不论。标出课第二段的韵脚，指出押什么韵？(3)口语化、大众化，生动形象，通俗易懂。(4)常用排比、比喻、对比、反复、夸张等修辞方法，以增强语言的表现力、感染力。比喻：车的海洋车的潮??百货商店搞展销??家家都把“洞房”闹排比：蓝的??红的??绿的??黑的拟人：汽车三卡拖拉机??为民致富立功劳借代：花雕、四特、飞鸽、永久三、板书设计??????[第