湘教版音乐 四下《我长大啦》教案设计.docVIP

一课 我长大啦 课 题 我长大了 课时数 第1课时 课标要求与教材分析 本课是本学期的第一课，学唱歌曲《别来接我》是通过演唱和表演的形式告诉同学们“我长大啦”自己的事情自己做，学唱歌曲《我怎样长大》意在生动形象的告诉学生人的成长过程就要像小树一样，不经历岁月的磨砺是很难长大的。 教材围绕“我长大啦”的主题，让学生在音乐活动中知道“我”已经长大。 教 学 目标 1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 教 学 重 点 指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。 教 学 难 点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 教 学 准 备 CD机 黑板 多媒体 教 学 过 程 一、引入新课 师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。 二、进入主题 1、交流、讨论 师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？ （播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。） 2、学唱旋律 A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。 B、学生跟琴轻声识读乐谱。 C、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！ 3、学唱歌词 A、学生轻声跟唱歌词。 B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。 C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4、指导演唱 指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。 （小博士?? 顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。） 三、情感的升华 师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？ 1、分组排练 （学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。） 2、综合表演。 A、鼓励学生大胆表演。 B、评价 师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？ （学生自评、互评。） C、拓展引申 a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？ b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）小结 评价检测 学生的学习状态、活动效果等小结，鼓励学生大胆、自信地参与活动。本课主要是通过歌唱表演、绘画、律动等艺术活动，帮助学生认识自己长大。 教 学 反 思 在教学中，我针对这些内容，设计了以下几个教学环节：一、说出自己长大了表现和行动。二、学唱歌曲《别来接我》并能即兴自编自演歌曲。三、做礼物送给妈妈，可以绘画、做卡片、手工小制作等。第一、二个环节，目的在于能用活泼快乐的情感来演唱歌曲《别来接我》，能即兴自编自演，从中体会自我创造、自我表现的乐趣。整节课的设计始终围绕人文主题——“我长大啦”来开展，把它作为基本线条，用多种形式对学生进行情感培养 第一课 我长大了 课 题 我长大了 课时数 第2课时 课标要求与教材分析 本课是本学期的第一课，学唱歌曲《别来接我》是通过演唱和表演的形式告诉同学们“我长大啦”自己的事情自己做，学唱歌曲《我怎样长大》意在生动形象的告诉学生人的成长过程就要像小树一样，不经历岁月的磨砺是很难长大的。 教材围绕“我长大啦”的主题，让学生在音乐活动中知道“我”已经长大。 教 学 目标 容 1、能学会演唱《我怎样长大》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。 教 学 重 点 指导学生深情地演唱歌曲《我怎样长大》。 教 学 难 点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 教 学 准 备 CD机 黑板 多媒体 教 学 过 程 一、情境定向 ? 1、动一动 ?? 随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。 ? 2、听一听，看一看 ?? 小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！ ?（课件播放动画：小树苗长高） ? 3、演一演、唱一唱 ? 师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。 ? 师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。 ? 二、引导掌握 1、听一听 师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。 （课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）