一道高考题的说题.pdfVIP

2012年第 6期 数学教育研究 ·63 · 一 道高考题的说题 徐祖德 (福建省南安国光中学 362321) l lCOS AOM= I IcosLAOM，所以， · 1 题 目呈现 的最值依赖于 O 方向上的投影的最值，由图可知： (2011年福建高考理 8)已知 。是 坐标原 点，点 当点M运动到点D时，--O~ -o-7i方向上的投影最大， fz+ ≥2 ( ·O-M-~) 一 ． 一 (一 1，1)．(o，2)一 2； … A(一1，1)，若点M (x，)为平面区域 ≤1 上 的一 当点M 运动到点C时，0 在 方 向上 的投影最小， L≤2 (0Al ·o廊 一0Al ·0 一(一1，1)·(1，1)一0．所 以， 个动点，则 · 的取值范围是 ( ) 0 ·o 的取值范围为[0，2]，故选 c． A．[一1，07 B．[O，17 评注 ：向量中的投影也是实现 目标函数几何化的 c．[O，2] D．[一1，27 重要载体，为我们解决线性规划 问题筑起一个崭新的 2 题 目解析 方法平 台，并且利用向量工具解决此类 问题 ，目标函数 的几何意义更直观、更形象，解题过程操作性更强． 本题 以向量运算为切入点，以不等式组所表示的 通过一题多解教学 ，要让学生在掌握基础知识、基 平面区域为载体 ，以对学生数形结合思想、化归转化思 本方法、基本技能的前提下，学会从多个角度提 出新颖 想考查为突破 口，重点考查 了不等式组表示平面区域、 独特 的解决 问题 的方法 ，培养他们解决 问题 的实践能 向量运算、最值问题等基础知识 以及解决数学 问题 的 力，发展他们的创新思维，使他们具有敏锐的观察力、 运算能力．因此，在本题的问题解决过程中，学生要注 创造性的想象 、独特的知识结构 以及活跃的灵感等思 意 以下几个方 面： 维素质． 1．是否掌握 了利用不等式组表示平面区域 的方法 ； 2．是否掌握 了向量 的运算 ； 4 试题价值 3．是否掌握了求最值 问题的基本方法； 平面向量作为一个基本工具，在数学解题 中有着 4．是否掌握 了数形结合、化归转化 的数学思想与 极其重要的地位与作用，而将它的思想延伸到解决线 方法． 性规划问题 ，可谓匠心独特．这不仅仅是知识层面上的 3 解法探究