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                学科群新建本科院校学科建设的现实选择许四海.pdf
                    
                                高 教 探 索 
   年第 期               HigherEducationExploration 
2008  5 
        学科群 新建本科院校学科建设的现实选择* 
                  : 
                                    许四海 
   摘 要 学科建设是高等学校的核心建设 加强学科建设是新建本科院校面临的重大而紧迫的课题 本文 
        :                       ,                                       。 
分析了新建本科院校学科建设的现状及存在的问题 探讨了学科发展趋势及学科群的特征与功能 并从五个方 
                                   ,                               , 
面论证了学科群是新建本科院校学科建设的现实选择。 
   关键词 学科群 新建本科院校 学科建设 现实选择 
        :      ;          ;       ; 
       年以来 我国新建本科院校发展到            所      才的需要 
    1998    ,                   259 。          。 
这些院校办学时间不长 学科基础相对薄弱 学科                        师资队伍水平不高 缺乏高水平的学科带头 
                 ,              ,           2.             , 
建设还处于起步阶段 并存在着重专业不重学科的                   人 没有形成合理的学术梯队 学术水平较低 科 
               ,                          ,                   ,           , 
倾向 高等学校是以学科为基础构建起来的学术组                   研实力不强 缺乏学科前沿的科学研究 从而难以 
    。                                            ,                   , 
织 学科是高等学校赖以生存 发展的基石 是教                   产生出新的学科增长点 学科带头人在学科建设中 
  ,                   、         ,                        。 
学 科研的载体 更是办学水平 办学特色 社会                   起着举足轻重的作用 一个优秀的学科带头人可以 
  、         ,           、       、                       , 
知名度的重要标志 学科水平反映了一所大学的整                   带起一支队伍 推动一个学科的崛起 学术研究是 
              ,                                    ,               。 
体水平和综合实力 学科建设是培育和增强高校核                   学科建设的重要方面 科研项目是学科建设的重要 
              。                                         , 
心竞争力的关键,是实现高校可持续发展的重要支                   载体 由于历史 经济 区域等众所周知的因素, 
                                            。        、    、 
撑 也是发挥高校人才培养 科学研究与社会服务                   新建本科院校优秀人才方面存在先天不足 并且对 
  ,                 、                                                  , 
三大功能的根本保证 如何转变思想观念 探索适                   优秀人才引不进 留不住 因而拿不到大的科研项 
               。              ,                     、      , 
合新建本科院校学科建设的新路子 是摆在我们面                   目 不能以项目带动和促进学科发展       
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