陕教版思品 八下《亲近社会》word教案.docVIP

第三单元 积极适应社会第九课 亲近社会教材分析 【课标内容】 　 增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 　 懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 　 能够积极参与社会公益活动，服务社会。 【教学目标】 　 情感、态度、价值观 　 增进关心社会的兴趣和情感，积极参与社会公益活动，服务社会，养成亲社会行为。 　 能力 　 学会遵守公德和秩序，发展服务社会的能力。 　 知识 　 懂得社会与个人是紧密相连的；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 【教学重难点及其分析】 (一)融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义是本课的教学重难点。 学生的健康成长是我们追求的目标。融人社会，亲近社会，既有情感要求，又有行为要求。通过教学来培养学生的亲社会情感，使他们关注我们的社会，自觉地服务社会，养成亲社会行为是有难度的。所以，融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义既是本课教学重点，又是教学难点。 在教学过程中，应该让学生懂得社会的滋养，可以使我们的生命之树更加茂盛；社会的支持，可以使我们的梦想变为现实。社会为个人的发展提供了条件，个人离不开社会。社会为我们的成功铺路搭桥，我们应该不断进取，创造更加美好的生活。当我们身处困境时，不要悲观，通过社会的帮助，我们终会跨越人生的难关。同时，还必须知道在融人社会，亲近社会的过程中，有利于形成自己健全的人格，可以愉悦生活，从而追求人生的高境界。 教师应该主要通过教材提供的情景材料，或者补充一些生活中的典型感人的事例，并且联系学生自己成长的经历，让学生体验和感悟融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义。 (二)我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好是本课的教学难点。 我们的社会正在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好是本课的教学难点的依据：首先，学生能够清晰地认识这个问题，有利于学生的情感和行为融入社会，亲近社会。其次，社会生活是美好的，但美好的社会不等于没有问题。八年级的学生，年龄、知识、能力的局限性，使他们对社会的理解比较肤浅，更容易看到社会生活中难免出现的贫困、不公等社会问题，往往容易形成极端认识，不容易去体验和感受在解决问题的过程中展现的社会美好。 要突破难点，教师需要通过学生的讨论和探究，再从社会发展的角度讲明道理。由于学生缺乏辩证思维能力，需要教师积极引导解决。教学中，要通过摆事实讲道理，转变和提高学生的思想认识。整个教学过程中要让学生懂得：过去的一些社会问题，随着社会的进步，今天已不再是社会问题。那么现在的一些社会问题将来也不会再是问题。更重要是要让学生体验和感受到：在解决社会问题的过程中，政府、社会团体、社会成员所付出的艰辛努力，以及体现出来的人文关怀、高尚的道德风貌、感人的精神 境界和正确的价值取向。 第一课时 培养亲社会情感(上)【教学目标】 情感、态度、价值观 体验和感受社会的美好。 能力 培养学生多角度思考社会问题，正确认识社会现象的能力。 知识 知道生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相连。 【教学重难点】 　　引导学生感知社会生活的美好，认识我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中，展现她的美好。 　　【学法指导】 　　情感感化，联系实际，欣赏短文 【活动准备】 课前将全班学生按四人一组分为若干小组，并利用课余时间分别进入教师办公室、实验室、音乐课堂、美术课堂等，留心观察寻找社会生活中的美。 教师：同学们，看了这组图片，你们最大的感受是什么? 学生：真美。 教师：对，这是自然美。老师今天还要和同学们一道去感知社会生活美，发现社会生活美，正确理解社会生活美。 第一环节：感知社会生活美 教师：请同学们观察第一目第一个第一个的五幅图片。这些图片反映了社会生活不同方面的美，同学们能说明它们分别反映出社会生活哪个方面的美吗? 学生：略。(社会环境美、社会生活美、人们心灵美) 教师：对，它们反映了这三方面的美。下面请同学们再列举出一些你身边类似的美，让我们一起分享。 学生列举：略。 教师归纳：同学们刚才列举的都是对你们触动很深的美好的人和事。你们有没有试过用你们的笔将感悟记下来，我想它会成为美丽的文字，感动更多的人。 美文示例： 趵突泉 趵突泉公园是一座以泉水为主的民族形式的自然山水园林，风光秀丽，内涵丰富。名列济南七十二泉之冠的趵突泉被誉为天下第一泉，泉水分三股并发，水花四溅，喷射数尺，壮如白雪三堆，称趵突腾空，蔚为奇观。泉水质洁甘美，用来沏茶，色清、味醇、爽口、坐在泉东端的望鹤亭茶社饮泉品茗，令众多游人心旷神怡，流连忘返。趵突泉还是历代唱戏说书的场所。春夏秋双休日上午在白雪楼戏剧舞台有专场京剧演出，以钓金龟、望江亭矿等经典剧