简论高中英语课堂提问.pdfVIP

中国科技经济新闻数据库 教育 2015年第 2期 简论高中英语课堂提问 齐春密 河北省宁晋 中学 河北 宁晋 055550 摘要：随着我国高中新课程的全面实施，英语教学也越来越重视培养学生的英语交际能力。但是，目前高中英语教学中班级 容量大 (一般为50-60人)，程度差别较悬殊的现象，加大了教师在课堂中对提 问把握的难度。其实，提 问也是有技巧的，准 确把握提问时机，精心设计提问难度，灵活运用提问方法，同样会收到良好的教学效果。 关键词：高中英语：课堂教学 中图分类号：G633．41 文献标识码 ：A 文章编号：1671-5861(2015)02-0035-01 1准确把握提问时机 2．Inthespring0f1906，whathappenedtoSna Francisco? 提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力 3．Howmanypeoplelosthomesaftertheearthquake? 和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些 4．Howmna ypeoplediedintheearthquakeandthefires? 提 问，可以有效地控制学生的注意力，既起到锻炼学生思维 5．Ⅵ athappenedagaininhtecityinhtefa11of19897 与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握 6．Canyoutellthereasonwhythereareearthquka es? 提问时机，巧妙设问，及时吸引学生注意力，这是体现教师 7．、 1Ydidthetwoworstearthquka esbothhappenin Sna 教学的重要方面。 Francisco? 根据提 问的时间与侔j，挝 问分为以下』i种： 8．Whatshallwe do to make sure earthqukaesdo not 导入式提问一一在导入新课时提问，目的是吸引学生对 destroywholecities? 新课的兴趣。 其中，问题 1、2、3、4、5相对简单，比较适合英语基 讲解式提问一一在讲解过程中提问，目的是引导学生对 础差的学生，只要细心，就能轻而易举地在课文中找到问题 所学课文深入思考。 的答案；问题 6、7、8相对偏难，问题的答案需要根据课文 复习式提问一一在讲完课文后提问，目的是检查学生的 内容将语言重新加工，比较适合英语基础好的学生。当然， 学习效果。 也可以将较难的问题分解为若干个小问题，使之简单化。比 以高二英语下册Unit15中的Lesson58NOISESINTHE 如，问题 8可以进一步分成以下几问： NIGHT (I)为例：本课是一篇有关一起侦破案的课文，如 Isitagoodideatobuilthousesalonghtelineswherewt o 果讲解形式过于单调，将不利于学生注意力的稳定，可能会 oftheearth’splatesjointogether9． 使学生迅速出现疲劳现象，使原本情节曲折的故事变得索然 Isitagoodideatobuildhousesonsna d? 无味。因此，课前可 以准备好 以下的问题，以供课堂教学中 Cna weakbuildnigsstayupinna earthquk