论述类文本的考查特点与解题技巧.pdfVIP

l新 品雪 诸 文 论述类文本一般分为 自然科学类和社会 前半部分，有的则分散在不同的段落。 科学类两类。 《考试说明》对其有 “理解”与 “分 2．文题对比细排除。找到原文中与各选项 析综合”两方面的考查要求。 与原文对应的文字，一一 比照。一是 比照选项 该考点涉及六个考点，一般以选择题形式 与原文阐述概念的本质特征是否一致 ；二是比 出现。现将六个考点分别阐释如下： 照阐述的角度是否一致 ；三是 比照说法 ，判断 考点一：理解文 中重要概念的含义。“文中 说法是否改变，若改变 了，则要进一步判断是 重要概念”多指与整体文意密切相关或文章重 语言形式的改变还是语意的改变。 点论述的 “概念性”词语。能否准确理解往往会 3．识破干扰保准确。命题人在设置选项时 直接影响对文意的把握。“重要概念”主要有四 会有意设置一些陷阱干扰考生 ，如了解这些干 种：①具有重要地位的术语；②具有概括作用 扰技巧 ，就可快速判断对错。常见的干扰手段 的词语；③指称特定对象的词语；④具有深层 有曲解观点、强加因果、无 中生有、夸大其词、 含义的词语。~N2014年四川卷第5题 ：“下列关 张冠李戴、本末倒置 、断章取义、偷换概念 、主 于 大‘数据教育’的表述，符合原文意思的一 次不分、说法绝对等。 项”就是对重要概念 “大数据教育”含义的考 考点二：理解文中重要句子的含意 。“文中 查。A项表述的后半句 “这样的弊端直接催生了 重要句子”是指对文章思想 、观点、情感和结构 大数据教育”错误 ，无 中生有 ，弊端产生于工业 起重要作用的句子。该类文章的重要句子 ，主 化时代 ，大数据教育产生原因复杂；B项表述断 要指 ：点明主 旨的句子，即 “文眼”句；显示层次 章取义，忽略了这个表述的前提 “大数据与传 的句子，即领起句、过渡句和收束句；内涵丰 统数据相比”，因此说得武断；D项曲解了原文， 富、对主旨领悟有提示性或引导性的句子 ；结 原文说 将“变成一门实实在在的实证科学”，而 构复杂 、对文意理解有直接影响的句子 ；在文 非 第“--I]实实在在的实证科学”。 中反复出现 的句子。这些句子或意蕴 比较丰 [答题思路] 富，或表达 比较独特，或结构比较复杂，或作用 1．“投石探波”定区间。在原文找到被考查 比较突出。 “理解文中重要句子的含意”，是指 概念首先出现的位置 ，以此为圆心上下查找 ， 根据具体语境领会或解释这些句子的意义 。 确定信息区。信息一般集中在一个段落或者一 2011年浙江卷 ：“联系全文 ，指出最后一段画线 个段落的某个层次 ，这个段落多数 出现在文章 旬中 另‘一种完全不同的思维’的具体内涵”即 3B New University Entrance Examination 是对文中重要句子的考查。 第三步：将选项信息与原文语句对应 比 [答题思路] 较。选项的语言与原文内容表述有一定区别 ， 1．看位置。“文中重要句子”往往处于段首 命题者常通过改变叙述方式设置干扰项 ，解答 或段尾。揭示段意的重要句子，多数是带有结 时要认真核对，仔细辨析。 论性或概括性的句子。揭示文章脉络的句子，往 考点四：分析文章结构，把握文章思路。 往是那些具有挈领性、过渡性、总括性的句子。 “：℃章结构”是指文字材料的组织和安排形式， 2．辨关系。一般来说，句子间的相互关系 “：章思路”是作者按一定条理由此及彼表达 有：总分 (分总)、说明、扩展 (含阐述、解说)、比 思想的路径与脉络 ，二者互为表里。“分析文章 较、呼应等。理解重要句子，可以从辨析句间关 结构 ，把握文章思路 ”是指对文章结构进行分 系人手 ，看该句与上下文之间属于上述关系中 析 ，并在理解观点和材料 间的关系、分析段落 的哪一种。 层次间的关系的基础上理清思路。 “分析文章 3．析修辞。有些句子往往使用一些修辞手