省南京市长城中学八年级物理下册《8.4 力的作用是相互的》教案 苏科版.docVIP

§8.4 力的作用是相互的 教学目标： 【知识与技能】 （1）会根据力的作用效果判断物体受到力的作用； （2）知道什么是物体运动状态的改变； （3）知道力的三要素； （4）能用力的示意图的方法表示力的三要素； （5）知道物体间力的作用是相互的。 【过程与方法】 ⑴通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣。从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变。 ⑵通过探究影响塑料尺形变的因素的实验，能对问题进行猜想并进行实验研究，感知影响力的作用效果的因素，从而知道力的三要素； （3）通过多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。 【情感、态度与价值观】 在探究力的三要素和力的相互作用实验中培养学生交流、合作的团队精神，使交流和表达能力得到一定的提高。 教学重点、难点 【重点】（1）用力的示意图的方法表示力的三要素； （2）物体间力的作用的相互性。 【难点】理解力的作用是相互的，并用此解释生活中的现象。 【器材】长塑料尺、铅笔、小车、磁铁、橡皮筋、弹簧、乒乓球等 【课型】新授课 课时安排 2课时 第一课时 教学设计 一、创设情境 导入新课 导语一 师：同学们，人可以把物体举高，那么人能否把自己举高呢？ 导语二 师：乒乓球落地后为什么会弹起来？用脚踢球，脚为什么会感到疼痛？ 这一节课我们就来学习有关力的知识。 二、合作交流 解读探究 怎样判断物体受到力的作用？ 【想一想】人们怎样判断物体受到力的作用呢？是根据那些现象判断的呢？ 【观察与讨论】学生仔细观察课本图8-29——图8-32四个图中的物体在力的作用下 发生形状或运动状态的改变。 【做一做】学生对身边的器材施加力作用，观察它们的一些变化。 【议一议】通过观察和实验，物体在力的作用下会发生怎样的变化？ 学生：（1）物体形状发生变化；（2）运动快慢或运动方向发生改变。 【讨论交流】怎样判断物体受到了力的作用呢？ 【小结归纳】（板书） （1）当物体发生形变或运动状态发生改变时，可以判断物体受到了力的作用。 【阅读感知】学生阅读“信息快递”了解什么是“物体运动状态的改变”。 2．力的三要素及力的示意图 活动：探究影响塑料刻度尺形变的因素 【想一想】课本P54图8-33中怎样使塑料刻度尺向下弯曲？ 【试一试】学生对刻度尺施力使其弯曲。 【提示】实验中不能用很大的力，以防将塑料刻度尺折断。 【点拨】要使刻度尺向下弯曲，对刻度尺施加的的方向应该向下。 【想一想】（1）要使刻度尺产生相同的弯曲度，对尺哪一点施力时，力最小？ （2）要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些，作用在同一点的力的大小怎样变化？ 【讨论交流】学生讨论交流两种情况下力的大小变化情况并得出结论。 （1）要使刻度尺产生相同的弯曲度，对尺上A点施力时，力最小 （2）要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些，作用在A点的力应变大。 【小结归纳】（板书） （2）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。 （3）力的大小、方向、作用点称为力的三要素。 【想一想】在物理学中如何表示力的三要素呢？ 【阅读感知】教师指导学生阅读P54-55相关内容，了解力的示意图的画法。 【演示】阅读后老师演示力的示意图的画法，学生观察。 【强调】力的示意图是一根带箭头的线段。在画力的示意图时，应注意： （1）力的作用点必须现在受力物体上，且线段的起点表示力的作用点； （2）线段的箭头方向表示力的方向，且箭头要现在线段的末端； （3）有向线段较长（短），表示力较大（小）；或在有向线段旁标出力的大小。 【课堂练习】 1．跳伞运动员从高空跳下一段时间后匀速下落，若将人和伞匀速下落过程中的受团市委等效为集中在一点．请在图中画出其受力示意图。 2．重20N的小球正从斜面上加速滚下．在图中用力的示意图画出小球受到的重力。 3．在水平桌面上的小车，受到一个大小为6N的水平问右的拉力。请用力的示意图在图中画出这个拉力。 三、总结反思 拓展升华 【总 结】 （1）当物体发生形变或运动状态发生改变时，可以判断物体受到了力的作用。 （2）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。 （3）力的大小、方向、作用点称为力的三要素。 （4）力的示意图。 四、作业 《学习评价手册》 第二课时 一、复习提问 1．力的作用效果是什么？ 2．怎样判断物体受到力的作用？ 3．什么是物体运动状态的改变？ 4．力的作用效果跟哪些因素有关？什么是力的三要素？ 5．什么是力的示意图？怎样画力的示意图？ 二、合作交流 解读探究 1．物体间力的作用是相互的 【活动】物体间力的作用是相互的吗？ 【想一想】当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物体是否也同时受到这个物体的作用？ 【演示】教师演示课本P55图8-35实验，学生观察。