《 For 循环语句》课堂教学四元设计.docVIP

For循环语句教学四元设计表 设计和任课教师：汪琼 第 1 页 概 要 部 分 课题 第四节程序的循环结构第一讲For循环语句 教材 信息技术 学科 粤教版 （选修1）第二章程序设计基础 算法与程序设计 设计课时 课时1 实际上课时间：45分钟 2011年 9月16日 第 7 节 教学目标 1. 理解循环结构的基本思想。 2. 掌握用For循环语句编写程序。 3．根据实际问题确定，什么是循环变量、循环条件和循环体。 任务分析 为激发学生探索精神，我把古老数学问题作为引入例子，让学生动手尝试他们所不能解决的问题；,再由引入例子讲解循环语句的格式、流程图等，在通过梯度练习逐步深入学习了本节知识。并通过对学生参与学习的启发、调整、激励来体现自己的主导作用。 教学重点 1. 学生能理解for循环语句的用法。 2. 掌握For循环语句的格式，并能用它来编写程序 教学难点 解决实际问题，编写简单程序 产出 能根据实际问题确定，什么是循环变量、循环条件和循环体 能用for循环结构编写简单的程序 预习设计 学生思考百钱百鸡问题： 课前教学 准备提示 准备“百钱白鸡”小故事: 正相传在南北朝时期,我国北方出了一个神童,他反应敏捷,计算能力超群,许