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指挥管理型研究生培养的内涵及课程体系探讨 35 指挥管理型研究生培养的内涵及课程体系探讨 杨黠谭俊峰 摘要：当前，加快高层次应用型人才培养已成为军队研究生教育改革发展最核心的任务，本 文在分析研究生分类培养现状和应用型研究生培养模式改革的基础上，结合毕业研究生第一任职主 要在基层部队指挥管理岗位的基本趋势，提出了指挥管理型研究生这一特殊应用型研究生的培养理 念，分析了指挥管理型研究生的内涵和培养特点，并在此基础上提出了构建指挥管理型研究生特色 课程体系的基本原则。 关键问：应用型研究生指挥管理型研究生 内涵课程体系 近年来，随着部队使命任务拓展、作战样式 为主体，应用型人才的培养规模和质量难以满足 变化和武器装备换代，部队亟需大批高层次新型 部队建设需要。 军事人才担任基层部队指挥员，为了更好适应部 针对这一情况，一些军队院校积极推进研究 队建设需要．结合毕业研究生第一任职主要在基 生培养模式改革，在现有学术学位培养体系下先 层部队指挥管理岗位的基本趋势，军队研究生培 后提出了“英才型”研究生、“复合型”研究生 养单位应大胆探索，进一步改革应用型研究生培 等新的研究生培养模式，取得了一定的成效。但 养模式，主动面向部队基层，着力培养既有较强 是，在实践中遇到了培养理念不明晰、培养目标 创新能力又有较强指挥管理能力的新型军事人 针对性不强、培养特色不鲜明、培养模式设计不 才。 科学等一系列问题，制约了人才培养质量的提 1指挥管理型研究生培养问题的提出 高。在总结改革经验的基础上，有的院校综合自 1．I研究生分类培养现状 身办学特色和使命任务，明确提出了“指挥管理 在研究生教育中实行分类培养，是深化研究 型”研究生培养的思路，逐步形成了特色培养模 生培养机制改革的发展趋势。目前对于分类培养 式。 的理解，主要是将研究生分为学术型与应用型两 2指挥管理型研究生培养的特点 类，构建不同的培养模式。以哈尔滨工业大学、 所谓指挥管理型研究生，是指由军队学历教 大连理工大学、天津大学为代表的全国多所高校 育院校培养的，思想政治、科学文化、军事专业 都积极开展了分类培养的试点…，初步形成了研 和身体心理全面发展，适应基层部队建设和作战 究生分类培养体系。在试点的院校中，普遍的做 需要，指挥管理能力较强，具备锻炼成长为中高 法是学术学位培养体系以培养学术型人才为主， 级指挥军官、参谋军官的基本潜质的学术学位硕 专业学位培养体系以培养应用型人才为主伫1。 士研究生。指挥管理型研究生培养具有以下几个 1．2军队应用研究生培养模式改革情况 显著特点： 军队院校研究生教育具有学术性和职业性 2．1着眼全面发展 双重属性，既面向军队教学科研岗位培养探索科 指挥管理型研究生的各项素质中，思想政治 学规律、注重知识创新的高层次学术型人才，也 素质是根本，科学文化素质是基础，军事专业素 面向部队的特定职业岗位培养适应实际工作需 质是核心，身心素质是保证。各项素质全面发展， 要、具有较强实践能力和善于发现问题、解决问 突出非智力因素培养，是培育特色素质的基础。 题的高层次应用型人才