“逆向教学法”在背向滑步推铅球教学中的实验设计与对比分析.pdfVIP

维普资讯 第 22卷第 2期 甘肃联合大学学报 (自然科学版) Vo1．22No．2 2008年 3月 JournalofGansuLianheUniversity (NaturalSciences) M mr．2008 文章编号 ：1672-691X(2008)02—0093—03 “逆向教学法在背向滑步推铅球 教学中的实验设计与对 比分析 朱 飞 (广州航海高等专科学校 体育教研室，广东 广州 510725) 摘 要 ：通过 “逆 向教学法”在背 向滑步推铅球教学 中的合理应用 ，旨在进一步改进背向滑步推铅球技术 的教学 方法 ，提高教学质量．实验证 明：合理地采用 “逆 向教学法 ”可提高教学效果和教学效率． 关键词 ：“逆 向教学法”；背向滑步推铅球 ；实验研究 中图分类 号：G824．1 文献标识码 ：B 背向滑步推铅球是 田径项 目中技术较为复杂 到背向滑步推铅球技术教学 中，旨在探讨该项 目 的一个项 目．它不仅能够发展学生 的上肢力量 以 教学的最佳方法和效果． 及爆发用力和身体 的协调用力 ，且具有较高 的锻 1 研究对象和方法 炼价值 ，学生对这一项 目运动颇感兴趣． 所谓 “逆 向教学法 ”就是根据技术动作的结 1．1 研究对象 构 ，特点和先后顺序 ，把整个技术分为前后几个动 以广州航海高等专科学校 2005年级水上专 作，先教后面的动作 ，由后往前进行教学的一种教 业轮机、驾驶两个普通教学班 68名学生 (男生)为 学方法 1『]．根据该教法的特点 ，本文以 “逆向教学 研究对象．教学实验前对两个教学班学生的身体 法”在背 向滑步推铅球技术教学中的应用，，内容 ， 素质和身体形态主要指标进行 了测试 ，经检验无 将 “逆向教学法”的一些原则、方法合理设计应用 明显差异 (见表 1，pO．05)，可作研究对象． 表 1 实验前两组学生身体形态和身体素质对照表 项 目 实验组 对照组 t P 12． 研究方法 A．实验组采用 “逆向教学法”的教学顺序 ： (1)随机分出O5轮机班 34人为对照组，O5驾 学习出手动作一学习蹬地转髋动作 ，并与出 驶班 34人为实验组．对照组采用顺序教学模式 ， 手动作结合起来一学习背 向滑步动作 ，并与蹬地 实验组采用 “逆 向教学法 ”模式 ，教学用铅球 为 转髋动作及 出手动作结合起来[2]． 5kg，教学时数均为五次课 (十节课)和一次考核 第 1次课 ：学习徒手的模仿 出手动作 ，学习徒 课 ，考核按 《普通高校 田径考试技评方法与标准》 手的模仿蹬地转髋 ；结合器材 的出手动作练习与 执行． 蹬地转髋动作练习，两者动作相结合起来的练习． (2)采用教学实验对照方法 ，调查访 问法 ，系 第 2次课 ：复习徒手 的模仿和结合器材 的蹬 统设计并对测试数据进行统计学处理． 地转髋动作与出手动作相结合起来练习． (3)实验内容的设计 ： 第 3次课：学习徒手 的模仿并结合器材 的背 收稿 日期 ：2007—11-26． 基金项 目：广州航海高等专科学校校级资助课题 (200612004)． 作者简介 ：朱飞(1965一)，男，广东兴宁人 ，广州航海高等专科学校副教授 ，主要从事体育教学与训练研究．