激发学习兴趣，提高初中生生物教学效率.pdfVIP

敦师随笔 激发学习 趣，提高军玎由生生物教学效率 龙岩市莲东中学 林 娟 摘 要 生物课堂中的兴趣培养非常重要，生物教学的第一任务就是激发兴趣，在课堂上的兴趣是最 好的老师。在教学中怎样才能激发兴趣呢?教师既要以饱满的工作热情激发学生的学习兴趣，又要努力营 造轻松愉快的教学氛围激发学生的学习兴趣 ，例如：师生的关系是否和谐、生物这门学科的特点、实验等利 用现代多媒体技术创设智慧的教学情境激发学生的学习兴趣。 关键词 激发；兴趣；提高；效率；生物教学 学习的兴趣是积极性中最活跃的成分，它是渴 而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。人们常 望获得知识和积极参与的意向活动。捷克教育学 说：“好孩子是夸出来的。”所以，教师要解放思想， 家夸美纽斯指出：“兴趣是创设一个欢乐和光明的 帮学生树立 自信心。要善于发现学生身上的 “闪光 教学也环境的主要途径之一”。学生对知识的迷恋 点”，要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同 往往是从兴趣开始的，由兴趣产生新的动机，推动 的见解，允许学生 “别出心裁”、“标新立异”，鼓励学 学习的不断成功。因此 ，从激发学生的热情、兴趣 生从不同的角度发现问题、思考问题。以 “看图理 出发 ，在重视新课导人，巧设课堂环节，课末点睛总 解图意”教学为例，学生一紧张，叙述不连贯，此时， 结几个方面调动学生的积极性，产生主动学习的动 教师应脸带微笑地稍作点头认可，让其充满 自信 机 ，提高课堂教学效率，从而达到令人满意的教学 心，再轻声鼓励：“别急，老师知道你能行，一定会讲 效果。 对的。”在教师表情、动作、语言的激励下，学生正确 一 、有效的课堂基础 地叙述出来了。又如，当学生回答得很好时，让其 1．和谐的师生关系，营造和谐的课堂气氛 他学生用掌声表扬并对他说 ：“棒棒，你真棒 !”也能 正所谓 “亲其师信其道”，在我们的教学过程中 让学生体验成功的喜悦，让其充满 自信，更主动地 会发现，很多学生都是因为喜欢某一位老师并喜欢 投入到学习中来 。 这门课。首先教师要有 良好的素质，高尚的师德， 二、调动学习积极性 渊博的知识，良好的亲和力，语言幽默。前苏联教 1．精彩引入 育学家斯维特洛夫说过：“幽默是教育家最主要的， 在教学过程中，事实证明，精彩的而巧妙的引 也是第一位助手”，教师的和蔼态度能清除学生的 入，对激发学生的学习兴趣和学生学习的主观能动 畏惧感，幽默、风趣、绘声绘色的语言能给学生带来 性有着重要的意义。学习的兴趣是积极性中最活 欢愉，这样的教师学生才会喜欢，从而喜欢上这门 跃的成分，它是渴望获得知识和积极参与的意向活 学科。生物教师也理应如此。师生关系和谐是培 动。如何激发学生的兴趣，使学生感到生物课堂学 养学生学习生物兴趣的基础。 习乐在其中，这就是生物教学课上成功的关键。课 2．把鼓励带进课堂 堂的开始就是新课的导人 ，教师精心设计导人，激 一 个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入， 发学生学习兴趣，启迪学生思维，集中学生注意力。 64·《福建教育研究))2o15．2 2．巧妙设疑 式、教学过程的变革。它在培养学生的学习兴趣、 课堂提问是探究式学习的重要组成部分。一 创新意识和实践能力上，是极为有效的手段。课堂 个没有提问好的课堂是沉闷而失败的课堂。在生