模拟电子技术课程教学改革篇..doc

模拟电子技术课程教学改革9篇 （一）一、教学方法的改革 选择难度适宜实践性较强的教材。与普通本科院校相比，独立学院学生的学习水平参差不齐，多数学生文化基础不够扎实。所以在选择教材时，考虑理论知识的深度是关键，一般不宜选择理论性太强、太抽象而实践举例及应用匮乏的教材。应依据具体专业岗位工作者所必备的知识和实践能力结合双语教学模式来确定教材。同时，为避免授课教师选材的主观性、片面性及差异性，学校就确定各专业教材而言应组建专业选材小组，通过对具体专业行业进行实时调研分析，统一确定合理教材。夯实基础，重视第一课。模拟电子技术课程作为电类专业学生入门级基础课程，授课课时较多，理论知识较抽象，工程实践较少，独立学院的学生个体差异较大，多数学生基础薄弱，普遍反映该课程难度太大太枯燥。因此，授课教师应注重培养学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，改变传统的“填鸭式”教学方法，将理论与实践相结合引导学生主动学习与思考。从笔者的教学经验而言，第一课的讲授是决定学生学习态度的关键。笔者认为，第一课并不是粗略介绍课程概述、考试要求那么简单，而应在介绍的同时适当举例，举例应选择一些前沿的同学比较熟悉又感兴趣的数码产品，如：Iphone手机、Ipad平板电脑、安卓手机等等。通过简单说明这些数码产品的结构原理，引入该课程的研究内容、发展及应用，这样可以让学生清楚认识到该课程的重要性与实用性。在介绍研究内容时，教师