高考改革不等于考试改革.pdfVIP

【专家建言】 高考改革不等于考试改革 谢 维和 教育改革 ，与收入分配 的差距 、就 制度或体系的一种简称。 业、社会保障和医疗卫生五个问题，已经成 因此，这样一种作为制度和体系的高 为新 的历史时期和全面深化改革 中人民群众 考绝不等于单纯的高等教育入学考试。后者 最关心、最直接和最现实的利益问题。而且 只是一个单一的考试活动本身，是整个高考 教育改革又成为这五个问题之首，高考 (课 制度的一个部分。所以，高考改革本身是一 程 )改革则是五个最关心、最直接和最现实 场体制或制度 的改革，而并不能等于考试改 的利益问题之首的教育改革问题中最难的问 革。而且考试改革应该服从整个制度和体系 题之一，是教育体制改革 中的重点领域和关 的改革。 键环节。 这里 ，必须指出的是 ，近年来的高考 作为基础教育和高等教育 的衔接机 改革在一定程度上被简单地变成 了单纯的考 制，社会利益和公众情绪的聚合点，高考改 试改革 ，包括考试形式的变化、科 目的增 革一直 以来都备受关注。高考改革既是一个 减 、内容难易的调整 、考试次数 的多少 ， 科学的问题也是一个高度专业化的问题 ，明 考试主体的统一或多元 ，以及考试管理的权 确高考改革的定位、了解高考的历史与现实 限，等等 。这实在是高考改革的一个很大的 形态，认识影响高考改革的变量，进而提出 误区，也是高考改革难 以成功的一个原因。 能够实现高考改革 目标的操作性模式，有利 因此 ，高考是一个结构性的概念 。它 于我们更加深入研究高考改革并认识其 自身 作为一个多变量 ，多因素构成 的系统和结 的客观规律。 构，是否合理往往取决于这些相关因素与变 量之间的协调程度与整合方式 ，高考制度的 高考改革是一场制度改革 质量取决于这个结构的优化程度与其中不同 因素的协调。而高考改革实际上也就是这个 从严格 的意义上说 ，所谓高考 ，指 的 结构的优化，以及其中不同因素和变量的重 是高等学校的招生考试制度 ，是一个覆盖高 构。而且 ，在这些诸多的因素和变量 中，高 考制度中所涉及 的各种相关活动与因素，以 中与大学及其之间的关系是最主要的因素和 及各种利益相关者的系统，包括高中教育及 最主要的基本矛盾。而这个矛盾关系的性质 其学业水平考试与综合素质评价 ，高中的推 及其变化则能够在一定程度上影响甚至决定 荐、大学入学的报名与考试，考试的命题与 高考 的形态。 判卷、大学的招生与录取，政府相关部门的 管理 、考生及其家庭 的参与等活动或因素的 二、高考 的基本定位 系统或综合，以及与这些活动相关的一系列 法律法规与政策规范的体系。高考只是这个 由于高中教育与大学教育是高考的主 要矛盾，所 以从整体和本质属性来看，高考 基础 。是人才培养 的最重要 的条件之一 。 的基本定位就是一种衔接 ，是青少年学生发