独立学院GIS专业实践课课程设置初探.pdfVIP

cGF境葱s暇务·2008高校Gls论坛论文豢 I 独立学院GS专业实践课课程设置初探 彭晶倩1屠艮，郭跌1黄晓萍z 1中国地质大学江城学院(武汉)2中国地质大学(武汉) 【摘要】实践课课程设置是独立学院GIs专业培养高素质应用型人才的核心。本文在明确独立学院人才培养目标 和GIS专业发展需要的基础上，对独立学院GIs专业实践课课程设置进行探讨。 【关键词】独立学院；GIS专业；应用型人才；实践课 引言 的诸多有利因素。他们既少有好高骛远的虚荣心，也 独立学院是由普通本科高校与社会力量合作举办 不易陷于消沉和不自信的悲观情绪之中；大多聪明活 的进行本科层次教育的高等教育机构。截至2008年泼、多才多艺发展较为全面，综合素质普遍较好，具 5FJ．全国已有326所独立学院。承担了30％本科生有较好的成才潜质。将其培养成具有良好素质的应用 的培养任务，应该说独立学院成为我国高等教育中一 型人才可谓恰到好处。 支重要的新兴力量。近年来。随着独立学院规模的不 断发展，其办学定位和培养目标也变得更为清晰和明 2、培养应用型人才是GIS专业的人才培养要求 确，就是要将学生培养成高素质的应用型人才。 GIS是一门以应用为目的的信息产业，其应用可 GIS是以应用为核心的信息产业的一个分支．独以深入到各行各业、千家万户。目前我国从事地理信 立学院GIS专业人才的培养也同样以培养学生的应用息产业的单位和部门主要有三类：一类为基础型，主 能力为核心。而实践课教学是高校培养学生应用能力 要是各类科研机构和计算机软件公司；二类为开发 的重要课堂。本文在明确独立学院人才培养目标的基 型，如各省市测绘部门的地理信息中心和各类测绘生 础上，就独立学院GIS专业培养应用型人才而设置的产企业；三是应用型，如土地管理部门、城市规划 各类实践课程进行探讨。 部门等。从学生就业的情况来看，独立学院GIS专业 主要培养第三类应用型人才。培养应用型人才是教 1、培养应用型人才是独立学院的人才培养目标 学型本科院校的主要任务。随着地理信息系统产业的 近年来，随着我国高等教育蓬勃发展。一批一类 发展，对应用型人才的需求不断增加。培养大批素质 或二类的本科院校纷纷向教学科研型或科研型大学迈 高、能力强．适应GIS产业需求的应用型人才是适应 进，出现了“教学型”院校的空档。而从市场需求来 国家建设和社会发展需要的。 看，一边是大量大学毕业生不被用人单位看好，难以 寻求到适合自身发展的就业岗位，另一边则是大量企 3、实践课教学是应用型人才培养的核心 事业单位求贤若渴，在翘首企盼综合素质强的应用型 GIS专业应用型人才的基本特征是：掌握GIS专业 人才。因此，培养适应市场需要的应用型人才是独立 基本理论、方法及相关知识。受到GIS应用研究及工 学院的历史使命和发展契机。 程实践的初步训练。具有利用GIS解决社会、经济、 从生源情况看。独立学院主要招收三本分数线的 工程综合问题的自学能力、知识应用能力和创新能 学生，相对于一本、二本的学生，这些学生单从学习 力；能适应GIS专业不断发展和经济建设的需要。 成绩上看，好像有些“高不成低不就”。处于一种不 实践教学是培养高素质应用型人才最重要的途 被人看好的境地。而就是这样一个学习成绩处于中间 径，它是对理论知识的验证、补充和拓展。旨在培 状态的庞大群体。却有着培养成为高素质应用型人才 养、训练学生的知识应用能力和创新能力，是培养应 卯I州砒庐能∞加 l蠢拳与人葶鼍葬 用型人才的有效手段。通过实践课教学，学生能够掌 除此之外，毕业设计是实践教学的重要组成，是 握GIS空间数据的采集、，]n-T-、处理、分析和管理等