电视栏目2012.ppt

3、案例分析 “百家讲坛”是中央电视台第十套（CCTV-10）2001年7月9日开播的讲座式栏目，栏目宗旨为建构时代常识，享受智慧人生。选择观众最感兴趣、最前沿、最吸引人的选题。追求学术创新，鼓励思想个性，强调雅俗共赏，重视传播互动。栏目选材广泛，曾涉及文化、生物、医学、经济等各个方面，现多以文化题材为主，并较多涉及中国历史、中国文化。 六、电视栏目分析的角度 1、评栏目内容。 内容是否贴近栏目受众，表现为栏目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品味、民族与地方特色等。评析时可就其中一个侧面着重加以论述。 2、评栏目结构。 怎样开栏、展开、结束的逻辑过程。起承转合是否严密，线索是否清晰，实际反映了该栏目编导的才情。 3、评栏目制作。 包括摄像、照明、录音、剪辑、合成等方面。栏目制作是否大气精致。要特别关注片头片尾部分。看片头是怎样出现的，片尾是怎样结束的。两者的画面构图有何寓意，色调如何，节奏感如何，音乐与主题关系如何，其创作手段怎样。 　4、失误评析。 在这一考试科目的应试中，考生常见的失误主要是评析不到位。有些考生学了一些有关制作的知识，但尚未理解透彻，因此在评析时，运用这些知识不是很准确，专门术语使用有些夹生，因而使评析不到位。根据这种情况，考生除了在平时要多学习多试评以外，在实际应试时评析要集中到栏目创作的某一个侧面，或镜头，或音响，或主持人等，选择自己比较熟悉的元素来评析，评析时要集中力量，不要面面俱到。 5、主持人评析 包括主持人和栏目的结合情况分析、主持人语言风格、现场驾驭能力等方面。 　6、栏目分析的其他方面。 包括栏目的主要表现、主题现实意义、栏目给我们的启示、电视节目是如何表现主题、叙述方式、栏目结构表现手法、声画语言的特性、艺术与技术的结合等。 * 电视栏目分析 电视栏目评论是指考生在考试中针对中央电视台或考生所在地区省级电视台的某个栏目所作的评析。评析可以是对栏目综合性的评论，也可以是单项性认识。这种试题主要是考查考生对栏目编排、栏目设计方法、栏目的运作程序了解把握的能力，以及对电视栏目的基本认识能力。对栏目编排、栏目设计的知识和能力的掌握，是影视专业人才的基本功，考生对影视素材如何处理，如何将散乱的影视素材组合成一个雅俗共赏、完整合理的电视栏目，是这项考试的主要目的。 一、电视栏目概述 （一）电视栏目的概念与分类 1、什么是栏目 栏目一词是从报纸杂志借鉴来的名词。报纸上的栏目，一般有相对集中的主题，集中一些有这样那样共同点的稿件，占据一定的版面，并加有栏目的标题与花边。花边以内的部分代表一个具体的栏目。 电视栏目的概念与之相似，我们可以这样概括： 电视栏目是按着一定的方针和目的（或说宗旨），把某些内容、性质功能或形态相近的节目纳入统一冠名，定期、定时、定量播出的节目组合。如《新闻联播》、《夕阳红》、《东方时空》、《女性风采》等等。 有的栏目每次只播出一个节目，也是是否符合上述主旨。如《焦点访谈》，它每次只播出一个节目，但它是定期、定时播出的，连续播出的结果，也是一种组合。这就是电视栏目与报纸栏目的区别之一。报纸栏目只有空间的组合，而电视栏目则包括空间与时间的组合。 2、什么是节目？ 电视节目有狭义和广义之分。 狭义的电视节目是指电视台及电视制作机构为播出或交易而制作的表达某一完整内容的可感知和理解的视听作品。它是电视传播的基本单位。 广义的电视节目是指在电视中播出的一切视听作品。如我们常常所说的节目预告中的“节目”二字，就是指一切视听作品。 3、节目与栏目的关系： 节目与栏目两个概念孰大孰小？这就要辩证的看待。从狭义上看，节目是电视传播的基本单位，栏目包括节目，是节目的组合；从广义上看，节目又泛指一切视听作品，也涵盖了栏目。因此，在使用节目和栏目这两个概念的时候，一定要看其语言环境，看其具体的所指。 4、电视栏目的分类 电视栏目的分类标准较多，有以栏目内容划分的，有以栏目的节目形式划分的，也有以栏目的受众对象的类型划分的。根据主题、内容选择、节目样式、节目要素、节目风格、观众定位等方面综合考虑，现在电视上流行的栏目大致可以分为以下几大类型：新闻类、娱乐类、生活服务类、体育类、音乐类等等。按现行一般的分类方法，为了使考生了解电视栏目的一般状况，我们把电视栏目按照四分法划分为以下几大类。 (1)新闻类栏目 新闻类栏目大体包括口播新闻、录像新闻、专题新闻以及访谈新闻、调查等小栏目。新闻类节目实现了电视节目最基本的社会功能——提供资讯，是电视节目中最重要的节目类型之一。电视新闻节目的叙事方式是见证人的叙事方式，通过新闻播报、现场取景等方式为人们提供见证现实的感觉。 (2)社教类栏目（教育类） 教育类栏目大体包括文化教育类、社会教育类等小栏目。根据