厦门市第二实验小学党支部康春梅：培育智慧,.docVIP

厦门市第二实验小学党支部康春梅：培育智慧， 让生命如夏花般绽放 满怀对教育事业的热爱和尽善尽美的从业追求，共产党员康春梅在班主任和语文教师的一线岗位上辛勤耕耘了23年，这期间，尽管世事环境不断发生着变化，但她仍执着于自己对教育理想的追求，她是一个脚踏实地、坚定而又浪漫的追梦者。在二实小这个只有“我们”，没有“我”的团队里，她执着、单纯而固执地播撒梦想的种子，她像一块美玉，温润而光洁。她让自己的生命在平凡的岗位上如夏花般绽放！ 用心牵引，做孩子心灵的引航者 “再被动的心灵，只要我们用心牵引，她总能变得灵动而美好”。这是康春梅老师在一篇获得一等奖的教育故事《用心打开心灵的小屋》中的一句话。 23年来，康老师一直担任班主任工作并乐此不疲，从未间断。康老师把班主任工作当成一个化育品格，修习身心、实现自我价值的一个平台，多年来，她潜心探索适合学生发展的学生班级自主管理模式，已经初步形成了一套行之有效富有激励作用的学生自主管理体系，班主任工作开展得井井有条又生动活泼富有实效，所带班级受到各界的好评。学校领导特别信任她，总是把比较难带的班级交给她，她也把这些棘手的问题当成一个个全新的课题进行研究。记得2012年的9月份，领导几番考虑，最后决定将一个被誉为全体老师的“噩梦”的班级——三年1班交给康老师，希望她能有办法让这个班的孩子走上一个比较正常的轨道。康老师接手这个特殊班级后，不到一个月时间，这个班的所有家长和老师都发现了不可思议的变化：原来喜欢挑剔或冷眼漠视学校教育的家长个个变得积极而且主动；班级里的四个小霸王不再“兴风作浪”，个个在课堂上坐得端端正正，学习上你追我赶；原本拖沓懒散的课堂作业习惯正在悄悄改变；更让人吃惊的是那几个常常遇到一点小事就暴跳如雷的“家伙”在康老师面前竟个个服服帖帖，也能像温柔的小羊般讲理……家长们说，可能是我们拜的菩萨显灵了。他们哪里知道，是康老师用善意的眼神、宽大的心胸和科学的教育智慧以及无私的投入全力挽救着他们的孩子，挽救着这个班级！ 开学的第一天，康老师的真诚和美好像一股春风吹进了孩子和家长的心田，唤醒了大家心中沉睡的善意和希望。记得与孩子第一次见面时，她说：“三（1）班的小朋友我已经认识几个人了，你们想知道我是怎么认识他们的吗？”于是，她把这几位名小朋友的名字大声地念了出来，她说，某某同学第一次见到老师能笑嘻嘻地问好，离开的时候能跟老师道再见，所以老师记住她了，第二位不怎么说话，但是他搬的本子最多，本子也叠得最整齐，那天来帮忙的小朋友中他流的汗最多，他做事最实在，所以老师也记住他啦！最后告诉大家，老师刚接班，不可能一下子记住大家的名字，大家能不能像这几位同学一样，每天做一两件特别棒的事让老师最快认识你，好吗？”之后的一段时间里，康老师每天都公布几个我新认识的同学，并详细地说出她认识他们的原因，所有被她叫出名字的小孩都感到很幸福，就连最捣蛋的孩子都每天早晨早早到校主动为大家开窗、扫地……孩子们和家长们对这位细心善良的老师产生了好感。这以后的每一天里，班级处处洋溢着人人传递正能量所带来的快乐。 康老师说，做任何事，心态很重要，作为老师，应该有更高的人格修养，只有高尚的人格才能影响他人，只有良好的品格才能化育品格！只有清晰而科学的方法和持之以恒的踏实作风才能根本性解决存在的问题。康老师从营造温馨和相互信任的人文环境入手，又在了解孩子和班级底子的基础上建立了科学的自主化、网格化管理制度。从班级班规的制定到学生自主管理体制的建立无不体现她对学生的民主和尊重。为了使各项管理落到实处，她带领孩子设计了班级的班币，出台了一套行之有效的奖惩制度，孩子们尝试自我管理和学会相互约束。在康老师的班级里，孩子们体验着成长的快乐，大部分孩子说，康老师在的每一天，他们都过得很带劲！ 康老师常说，学会以善良的心态关注每一个孩子，让工作成为一种互相间的心灵的滋养，这是做老师的快乐。同学们都说康老师是最严格的老师，但每个孩子都能从这严格的要求中体悟到老师蕴藏其中的深深的爱和高度的责任心。特殊的班级自有其自身存在的顽症，之所谓，冰冻三尺，非一日之寒。班级个别孩子存在的问题时有反复，为了取得家长的配合教育，康老师每日详细记录孩子的表现情况，她每天不厌其烦地用QQ或电话、短信等形式与家长及时沟通，指出问题的危害，老师的用心和耐心赢得了家长的理解和支持，也促进了孩子的进步，在康老师的细心引导下，孩子们发生着极大的变化。可以说，在教育教学的岗位上，康老师是个特别关注教育细节的人，她总是用自己的真心去关爱每一个孩子，用自己的真爱去温暖每一个学生，用自己的真诚去感动每一个家长，潜移默化，身教自然产生力量，加上科学、有效的管理策略，所带的班级集体凝聚力强，深受领导和老师们的肯定，曾被评为市“优秀教师”和“优秀班主