心罚对小学生心理健康的影响.pdfVIP

学羁2一0一1硷5耳量第一宾2期 黟教育与管理移 心‘‘罚对小学生心理健康硇影响 张现春 (武汉大学教育科学学院 430000) 摘要：“心罚”是在教育活动中非常隐蔽 他同学与他们交往 的会产生过激行为．如自残等 其次．学生会 而又普遍存在的一种行为．它对儿童的心理 4．粗暴威胁 ．表现为用严重后果来威胁 因为对教师的厌恶而对学习失去兴趣．严重 健康有着巨大的现实和潜在的影响 ．既有积 学生 部分教师对学习进度较慢．或不能及时 的甚至会导致厌学、逃学．出现学校恐惧症 极方面．也有消极方面 要避免 “心罚”对学生 完成作业的学生言语恐吓，比如：不能及时完 等 大量的事实告诉我们：对学生经常进行心 心理健康的消极影响．关键是教师观念的转 成作业．就把你们耳朵割掉：不听话就在你们 理惩罚．会造成机体的正常功能发生紊乱．严 变和职业素养的提高、家长教育方式的改变、 脸上刻字等等 重的可能导致心理疾病 如果孩子被教师体 学生个人的努力．以及整个教育体制的改革 二 心罚对小学生心理健康的影响 罚．大部分家长会依法追究．而人们对心罚则 关键词：心罚 心理健康 小学生 (一)心“罚”对小学生心理健康的积极影响 不在意．甚至有的教师认为这是很正常的 在 在国内外有关 “心罚”的文献中．“心罚” 教师的冷嘲热讽中长大的青少年．很难想象 随着素质教育的实施和相应法律法规 住往被看作是 “心灵施暴”．特别强调了 “心 在心理、个性 、自信心等方面会健康发展，． 的健全．以及人们反复的谴责．教师体罚学 罚”对学生心理健康发展所产生的不 良影响 三、避免心罚消极影响的措施 生的现象越来越少 但是．“心罚”作为一种 但从唯物辩证法的角度来看．任何事物发展 (一 社会和学校要为教师创造有利条件 很隐蔽的惩罚方式 ．依然在教育现象中普遍 都有两面性 ．心罚对学生心理的健康发展也 1．社会应给予教师更多的理解和尊重． 地存在着．并且有一种愈演愈烈的趋势 学 有积极的影响 对于那小部分不遵守校规校 提高教师的经济收入．为教师创造一切有利 生需要适度批评．适当的批评对于一个学生 纪的学生．不采用适当的惩罚是不能使他们 条件．免去教师的后顾之忧，、 的成长是完全必要的．但如果批评过度．以 认识到自己缺点和改正错误的 教育家马卡 2．学校应尽量改善教学条件 ．提高教师 致造成心罚．其效果往往会 走“向反面” 相 连轲说过 合“理的惩罚有助于形成学生坚强 福利待遇．加强师资队伍建设．多举行文艺活 对于体罚这种显性的教育暴力而言．“心罚” 的性格．能培养学生抵抗挫折和战胜挫折的 动和学术活动．为教师设置交流和进修的平 具有很大的隐蔽性 ．并没有引起整个社会的 能力 ”所以．适当地运用心罚去开启学生的 台空间 广泛关注和足够重视．国内学界对这一问题 心灵．对于素质教育来说是非常必要的 同时 f二)家长要采用正确的方法教育子女 的研究也很少见 而在某种程度上．正是由 善意的批评、训斥更容易让学生接受 网为善 家长在关心爱护子女成长的过程中．要用 于其具有隐蔽性 ．心理惩罚已普遍存在于我 意的心罚包含着教育者的苦心和关爱．当受 正确的方法教育孩子．使他们从小形成健全 国中小学校园和家庭教育中．成为我国基础 教育者领会到这一点时．他会乐意接受 的人格．养成良好的行为习惯 只有学会做 教育领域的一大新问题 (二)心罚对小学生心理健康的消极影响 人 、做事才谈得上做学问 要求孩子在学校， 一 、 “心罚”的概念及其表现形式 心罚对学生虽然没有像体罚那样有皮肉 特别是在课堂上一定要遵守校规校纪．尊重 f一)心罚的概念