水利类创新人才培养平台建设与机制研究初探.pdfVIP

2015年 3月 教 育教 学论坛 Mar．2O15 第 10期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．10 水利类创新人才培养平台建设与机制研究初探 王均星，谈广鸣，陈 欢，肖 宜 (武汉大学 水利水电学院，湖北 武汉 430072) 摘要 ：本文针对水利类创新人才培养平台建设现状，结合我国水利水电事业发展趋势和人才培养的迫切 需求，从武汉大学水利水电学院现行的教学实践体系出发，分析研究了水利类创新人才培养所主要依赖的四 个平台建设情况，以建立起多个平台的有机联系，保证多平台的协调运行 ，为水利及其他理工科专业创新人才 培养提供借鉴与参考。 关键词：水利类；创新人才培养；平台建设；运行机制 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2015)10—0271—02 一 、 引言 科 、不同院校好的手段和方法，不做 “一刀切”，尊重不 我国的水利改革发展在 “十二五”时期迎来重大 同的制度形式 ，探索 全“方位”的培养平台体系。 战略机遇，尤其是在2011年中央出台的一号文件首次 培养创新人才 ，构建适宜人才成长的条件和环境 聚焦水利建设，明确加快水利改革发展的主要 目标 ， 至关重要。要实现创新人才的培养 目标 ，就必须全面 将水利提升至关系经济安全 、生态安全 、国家安全的 整合资源为学生塑造一个以研究创新为导向、以研究 战略高度。水利改革发展的新形势和水利人才培养建 创新贯穿人才培养全过程的科学完善的教育平台体 设的新任务，向水利高等学校教育提出了新的要求， 系。该平台体系及其运行机制以创新人才培养与创新 水利人才开发工作必须立足于创新，服务于水利事业 实践平台建设的有机结合为切入点，表现为多方面、 的科学、跨越式发展。高等学校是培养高素质、创新创 多层次的集合，同时需要不断完善其实践形式。本文 造性人才的重要基地，应肩负起重任，更新观念，以大 结合水利行业的发展现状及人才需求，提出新时期高 学生创新能力的培养和锻炼为教学实践改革的核心。 校水利类创新人才培养须从 自身的定位和 目标出发， 着力培养一批具有创新精神和创造能力的高素质水 全面构建创新人才培养的多学科交叉平台、自主科研 利人才，实施人才战略，为全面推进水利事业发展提 创新平台、产学研合作实践平台以及拔尖创新人才培 供组织和人才保障。 养平台。 二、水利类创新人才培养平台建设现状 1．多学科交叉平台。建立长效机制引导水利专业 近年来，水利行业对专业人才的需求一直呈上升 学生进入学科交融和交叉的领域 ，形成 良好氛围，利 趋势，目前全 国共有74所高校和科研单位招收水利类 用本科阶段活跃及开放的思维 ，进行科技创新 ，以综 专业学生，年招收水利类专业学生5000余人，在校生 合性大学多学科交叉融合的优势推动创新人才的培 18000余人。然而，当前我国的水利人才队伍的发展现 养。武汉大学作为华中地区最具代表性的研究型综合 状还不能完全适应水利事业发展的需要，存在高层 性大学，为水利专业学生提供了良好的开放氛围和创 次、高素质人才总量不足，人才结构性矛盾突出且人 新条件。同时，水利学科作为武汉大学的特色优势专 才分布不均，创新型人才偏少，创新培养机制有待建 业 ，应当进一步打破学科壁垒、淡化专业界限，将专业 立健全等问题。 设置进