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教育管理 现阶段制约本科生校际交流培养的几个问题分析 沈元春 石长虹 (武汉大学资源与环境科学学院 湖北 ·武汉 430079) 中图分类号~G648．9 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2014}36—0180—02 摘 要 本文在对本科生交流培养的现状进行分析的基础 2005年，长三角地区的上海 、江苏 、浙江的六所高校组成高 上 ，总结 出现阶段制约校际交流 的主要因素 ，并提 出相关对 校合作联盟，实施 “长三角高等教育合作优秀人才培养模式 策建议 ，以此进一步规范高校本科生校 际交流培养 提高本 的探索与实践”项 目，开展辩论赛、暑期实践等类活动，学生 科生交流培养的教务管理和 日常管理水平 可跨校学习。之后南京大学与同济大学加入联盟 ，形成八校 关键词 校际交流 本科生培养模式 教育国际化 合作联盟。(简称E8)L2~009年，来 自首批 “985”工程高校的9 Analysison SeveralProblemsRestricting theInter—uni— 所大学签订 《一流大学人才培养合作与交流协议书》，在本 versityExchangesandCultivationofUndergraduateStu— 科生层面主要开展课程学分互认和学生第二校园学习交 dentsathtePresentStage／／ShenYuanchun，ShiChanghong 换，交换学生可以在另一学校进行一学期或多学期的学习， AbstractBasedonanalyzingthecurrentsiutationofundergrad— 9校互相承认交换生在他校学习和交流期间取得的课程成 uateexchangesandcultivation，thispapersummarizesthemain 绩与学分 (简称C9opJ2009年，由哈尔滨工业大学 、哈尔滨 ~cotrsrestrictinginter—universityexchangesatthepresentstage， 工程大学、东北师范大学、东北大学、大连理工大学 、吉林大 andproposesrelevantcountermeasuresandsuggestions，inorder 学组成 “东北六校教学联盟”，六校间互派二、三年级本科在 tofurtherregulatetheinter-universityexchangesandcultivation 对方学校优势专业进行为期一学期或一年的学习生活，形 of undergraduatestudents，andimprovethelevelofteachingaf- 成大规模联合人才培养模式的校际合作组织。 fairsmanagementandroutinemanagementinunderrgaduateex— 这些校际交流的有益尝试为国内外校际交流的发展奠 changesandcultivation． 定了良好基础。随着国际交流与合作日趋深入 ，各高校与其 Keywordsinter-universityexchanges；undergraduatecultivation 他国内、国际知名大学签署的校际交流协议逐年增多，为本 mode：educationintemationalization 科生提供了大量的派出交流学习机会。 2)对交流生的管理 日趋完善。这主要体现在各校逐渐 1本科生校际交流的界定及发展现状 通过制定相关规章制度来规范管理交流学生。2004年 ，山东 1．校际交流概念界定及分类 大学制定 《山东大学关于本科访学学生管理有关问题的暂 交流一词的本义是 “彼此把 自己有的供给对方”。从广 行规定》《山东大学本科学生海外学习经历工作管理规定》 义上来看，高校之间的沟通与合作都可以称作校际交流 ，如 等规定，并于 2011年修订为 《山东大学本科生第二校园经 各种形式的学术交流