浙江省基础教育微课程建设规范.doc-附件1.docVIP

附件1 浙江省基础教育微课程建设规范 为进一步指导和规范微课程开发，提升我省基础教育微课程建设水平，促进资源共享与应用，在2014年《规范》（试行稿）的基础上进行完善，修订定本规范。 微课程分类 本次微课程开发活动分为学科指导、兴趣拓展和教师培训三大类。 微课程资源要素 本次开发的每一门微课程应包括微课程基本信息一套、知识结构图一套、知识点清单一份、阶段性测试卷两套、按要求编制的若干知识点学习资源及其他相关资源。其中，每个知识点学习资源含微视频、三个微练习及相关答案、一份学习任务单及其他。 1.微课程基本信息 基本信息包括300字以内的微课程介绍，与课程内容、风格相符的封面图片、课程负责人与承建团队教师的个人信息等。 2.知识结构图 “知识结构图”又称“思维导图”，是运用图文并重的技巧，把各级知识的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把关键词与图像、颜色等建立记忆链接。知识结构图能帮助学生利用记忆、阅读、思维的规律快速而有效地建立知识点之间的关系。根据微课程内在知识点的逻辑关系，每门微课程制作一套统一的知识结构图，完整存入一个文件。文件格式：WORD或常见图片格式（JPG、BMP、PNG等）。 3.知识点清单 知识点清单参照下列格式编目整理： 适用学科 年级 单元编号 知识点编号 知识点名称 知识点描述 目标类型 关联知识点编号 例：小学数学 五 01 01 小数乘整数 探索理