教学实践卓越表现指标.pdfVIP

教學實踐卓越表現指標 特殊教育需要 前言 編寫本指標旨在為 2007-2008 年度行政長官卓越教學獎的特殊教育需要評審工作提供參考。 在制訂本指標時，我們曾參考相關的資料，主要的參考文件包括《學習的專業．專業的學習－教師專業能力理念架構及教師持續專業發 展》（師訓與師資諮詢委員會，2003 ）、《香港學校表現指標》（教育署質素保證科，2002 ）及課程發展議會為有特殊教育需要的學童 而編寫的課程指引。此外，本指標亦已顧及教師工作的複雜性，冀能反映教師在不同範疇的能力。 本計劃所指的卓越教學實踐須具備下列條件： (a) 創新而經證實能有效引起學習動機及 / 或幫助學生達致理想學習成果 ；或 借鑑其他地方示例並靈活調適以切合本地（即校本及/或生本）情境 ，而經證實能有效提升學生的學習成效； (b) 有一致的概念架構，並具備反思元素； (c) 富啟發性及能與同工分享，以提升教育素質；以及 (d) 能幫助有特殊教育需要的學生達致學習目標，按其個別差異協助他們充分發揮潛能和達致個人發展。 指標分別為下列四個範疇 ：（1 ）專業能力 、（2 ）培育學生 、（3 ）專業精神和對社區的承擔 ，以及 （4 ）學校發展 。首兩個範疇旨在肯定教