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《享受健康的网络交往》教学案例 一、教学目标的设定 1．知识目标 ：了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。 2．能力目标 ；提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。 3．情感、态度与价值观目标 ：抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。 二、教学重点分析 使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 三、教学难点分析 如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 四、教学方法的选择 情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。 五、教学过程的设计安排 （一）导入新课两种方式供选择 方法一：复习提问： (1)网络交往有哪些特点？ (2)我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？ 教师归纳，导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。因此，我们要正确地认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。 过渡语：今天，我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。 方法二：课件展示 多媒体出示：“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”…… 教师提问，导入新课：你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”的网络语言。那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康地交往吗？ （二）新课教学过程 教师：网络带给我们无尽的享受的同时，也给我们带来了一定危害，请大家讨论中学生面临的网络侵害有哪些？ 学生回答（略）。 多媒体出示：沉迷游戏、荒废学业；黄毒侵害、影响身心；网上聊天、陷入虚幻；诱发犯罪等。 情景一： 播放动画：梅平 问题：梅平能与天马见面吗？为什么？ 问题：梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ （1）天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。 （2）天马很帅，梅平喜欢他，从而开始早恋，影响学习、成长。 （3）天马很一般，梅平很失望，以后对网络失去信心。 （4）天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱。 …… 问题：梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ 向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。 材料一： 播放动画：尴尬 材料二： 播放动画：为见网友流落街头 材料三： 播放动画：网络诈骗 材料四： 播放动画：花季少女被网友拐卖 教师归纳：网络交往对象看不见、摸不着。网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。 出示图片：暗藏杀机的网友见面 教师提问：网络交往对象具有哪些特点？——虚拟性、间接性和隐蔽性 教师提问：此时，我们应该怎么做，来保护自己？ 教师归纳：网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。 出示图片：陌生网友要求见面怎么办 1．提高安全防范意识 情景二： 问题：小齐如果长期沉迷其中，会有什么后果？ 会受到黄色信息的危害，甚至因此走上违法犯罪道路。 问题：小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？ 从正当的书籍、科普知识的节目中；从父母、老师处；从合法的科普网站里；从生理课上，认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话…… 问题：小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？ 小齐应当充分意识到看黄色网站对自己的危害，提高自己抵抗诱惑的能力，保护好自己，把自己的主要精力和时间投入学习、锻炼中去，并及时向有关网络管理部门举报这一黄色网站。从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自己忙碌起来。 多媒体出示：触目惊心的数字 犯罪研究会的统计资料显示：有70%的少年犯罪是因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等严重罪行。据统计：某年1至9月份，成都市法院判处未成年中网络犯罪的达27.4% 。 教师归纳：诱惑永远存在，网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 2．提高辨别觉察能力 3．提高自己的抗诱惑能力 活动：你有过战胜网络危害的经历吗？你是怎么做的，说出来与大家分享。 多媒体出示： 不浏览色情、凶杀暴力等不健康网页 安装有效防范黄毒的软