《教师职业道德解读与实践导行》学习心得.docVIP

《教师职业道德解读与实践导行》学习心得 《教师职业道德解读与实践导行》从爱国守法是师德修养的基础、爱岗敬业是师德修养的出发点、关爱学生是师德修养的灵魂、教书育人是师德修养的核心、为人师表是师德修养的关键、终身学习是师德修养的时代要求这六部分详细介绍了教师的职业道德。学习了《教师职业道德解读与实践导行》，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。下面我就从六个方面谈一下自己的学习体会：??? 1、爱国守法 这是教师职业道德的基本要求。教师的职业是富于责任感的事业，教师的责任感是教师职业的内在要求。教师承担着为国家为社会培养建设者和接班人的伟大重任。苏联著名教育家加里宁说过：国家和人民把儿童托付给教师们，要他们来教育这些按年龄上最容易受影响的人，也就是说，把自己的希望和自己的未来完全托付给他们。这是把伟大的责任加在教师身上的一种重托。一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”，为一大事来，做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。 2、爱岗敬业 这是教师职业道德的崇高境界，是决定教师其他素质的前提。它要求教师热爱教育，热爱学校，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人。 作为一名人民教师,假如没有可贵的爱岗敬业精神,是无法安于教育工作，“人类灵魂的工程师”的历史重任就很难担当的起。那么作为一名人民教师，怎样去认识爱岗敬业的重要性，如何做到爱岗敬业呢？爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。才会积极热情的进行创造性的工作。教师的爱岗敬业对做好教育工作关系尤为重大。 首先，教师只有爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起，在此指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯的情况下才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。 在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每个环节，小事，于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值实现的满足。 其次，爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。教师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为。这是因为，爱岗敬业的不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的基础或提供必要的前提。 总之，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。 3、关爱学生 热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说：“待学生如亲子弟”。爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术。”能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解，尊重、信伍为基础。只有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师生谊”，爱出社会主义社会新型的师生关系，爱出“爱满天下”的陶氏风范。随着素质教育改革的不断深化，“爱生”的意义也在不断地得到升华。爱的双向功能是现代教育中的媒介，润滑油和崔化剂，不热爱学生的老师，学生决不会欢迎他。因此，“爱生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志。 4、教书育人 教书育人是师德修养的核心。首先，教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。其次，遵循教育规律，实施素质教育，注重学生的全面发展。培养学生的良好品行、激发学生的创新精神。教师应是知识的传输者，是学生生活的导师，是学生道德的领路人。 5、为人师表 “学高为师、身正为范”。长期的教学实践告诉我们：师德，犹如教师的生命，微小中蕴藏着博大，短暂中孕育着永恒。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。“热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美、劳全面发展”，这是新时代对教育提出的呼唤，