《教育反思与案例及论文编写指导》作业答案：.docVIP

《教育反思与案例及论文编写指导》作业答案： 一．?什么是教育反思？教育反思的内容包括有哪些？ 答：教学反思是指教师自觉地以自己的教育实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。 教学反思的主要内容包括： （1）对学习资源利用进行反思。 （2）对教学过程进行反思。 （3）对教学效果与效率进行反思。 二．什么是教育案例？它有哪些特征？ 答：教育案例是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事，是在一个特定的环境下，对该事件发展的全过程的完整叙述和理性思考。 教育案例应包括如下特征： （ 1 ）情境性 （ 2 ）完整性 （ 3 ）典型性。 （ 4 ）启示性 （ 5 ）指导性 三．教育案例与其他教育文体的区别是什么？ 答：教育案例与其他文体的区别是：1、教育案例与论文的区别 从文体上看，论文是以说理为目的，以议论为主，可举不同的事例，但都是为了论证同一个观点，案例则以归纳总结规律为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；从写作的思路看，论文是为理论找事例，是从抽象到具体的演绎思维过程，案例是通过事件找理论，是通过故事说明道理，是对已发生的教育过程的反映，是写在教育教学之后，是从具体到抽象的归纳思维过程。 2、教育案例与教案、教学设计的区别 教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对即将发生的教学活动的设计与说明，重在预测；而案例是对已经发生的教育事实的追述与思考，重在反思。 3、教育案例与教学实录的区别 教育实录是有闻必录，从一上课（或活动）到下课师生的语言、动作、效果要尽可能详细地描述出来，是针对一节课（或活动）的全程记录；而案例是根据案例主题和案例问题有所选择地记录教育教学的一个或几个片段。案例事件的记述必须有人物的心理活动的描写，而课堂实录却没有这一规定。 4、教育案例与教后记的区别 教学后记是教师在上完一节课后及时记下课堂上发生的事件或自己的感受，这只是教学事件，可作为案例写作的素材，但并不是每篇教后记都值得作案例，还要加以选择。案例是围绕主题、经过选择和取舍、更系统的教学后记。 5、教育案例与教学随笔和教学反思的区别 教学随笔写作形式比较灵活，通常是作者一节课后（或活动）的有感而发，不像案例那样有规范的几部分要求，可以说是写教育故事的散文。教学反思一般是教师对自己的教学行为进行分析，提出自己的改进意见或自己的困难，目的是为了引起自己对问题的思考和教学行为的改进；而案例的指向可以大到分析几节课，也可以小到分析一堂课或一节课中的一次活动；可以详细叙述事件发展的长期过程，也可以着重说明某个情境片段。 6、教育案例与教育叙事的区别 教育案例可以说是由教育叙事和案例分析与问题讨论三部分组成，教育叙事就是案例中的案例事件部分。案例中的一个案例事件可能包含有一个教育叙事，也可能包含有几个教育叙事。 四．教育案例的划分依据有哪些？它又可以具体分为哪些类别？ 答：（一）依照教育的任务可划分为：教育类、课堂教学类、品德修养类、教育活动类、教育管理类、教育科研类、教师培训类等 （二）依照教育案例研究的对象可分为：描述性案例、说明性案例、证实性案例、探索性案例等 （三）依照教育案例的介入属性，又可将其划分为：意外式案例、主题式案例、综合式案例等 （四）从传统学科分，我们可将教育案例分为：教育学案例、心理学案例、教育管理案例、教育经济案例、教育立法案例等 （五）从应用角度出发，我们可将教育案例分为：研究用案例、教学用案例 （六）从内容性质上我们可将教育案例分为：经验型案例、问题型案例 （七）按篇幅大小我们可将教育案例分为：短篇案例、长篇案例 五．教育论文的常见类型有哪些？分别具有什么特点？ 答：教育论文的常见类型有：研讨型论文,经验型论文,述评型论文,学位论文 (1)、研讨型论文 研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文。它的关键是“立论”，这是所有教育论文的基本特点和基础。撰写这类论文，所研讨的问题要从客观实际出发，以确凿可靠的材料为立论的依据，重在以事论理；其结论（研讨结果）要符合客观实际，要有独到见解和实用价值。 (2) 经验型论文 经验型论文是针对自己在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文。这是中小学教师最常见的论文类型。 撰写这类论文，要把自己在经过认真实践、探索、试验中得出的成绩、效果、体会、感受和认识，在总结经验、选择经验、分析经验、论证经验的基础上，把收获最大的一点，体会认识最深的一点，做法最有成效的一点，抓住其本质，进行思考和发掘，提出自己的真知灼见，形成自己独特的观点——论点；并在经过论证之后，使原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。 (3) 述评型论文 述评型论文包括