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移民区学校交互式电子白板在课堂教学中的应用 摘要：现代教育技术不断更新换代，信息技术与课程整合的成效日渐突显，越来越多的现代教育技术和手段被运用到了课堂教学中。在众多的教学设施中，交互式电子白板作为一种新的高科技电子教学系统，它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用灵活方便，为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础。但是，在移民区学校由于现代教育技术推广较晚、教师教育技术知识欠缺、资金投入较少等原因，造成交互式电子白板在学校的普及迟缓。直到2014年4月,我校才装备了一间电子白板教室，但凭借它强大的功能和突出的优势，只要不断对教师加以培训，注重策略，交互式电子白板必将走入移民区学校，发挥它极大的交互功能，提高移民区学校的教学现状。 关键词：移民区学校；交互式电子白板；课堂教学；应用 移民区学校, 顾名思义，就是因生态移民工程建立起来的学校。我校地处腾格里沙漠边缘,始建于1993年，家长和学生均来自会宁、天祝、古浪、凉州等不同县区。交互式电子白板作为一种新兴的信息技术和教学媒体，正在改变着传统的课堂教学，改变着教师的教和学生的学，改变着师生的互动教学，它的作用也越来越受到教育界的关注。今年4月交互式电子白板在移民区学校课堂中也悄然兴起，交互式电子白板本身具有集成性、交互性、数字化特点，为课堂教学互动提供了一种新的交互平台。学校的中青年教师，都在尝试着基于交互式电子白板的全新教学理念、教学模式和教学策略。但是，新技术的引入究竟能否有效地促进课堂教学，带来真正意义上教学革命，还要看实践中的具体应用和真实效果。 一、移民区学校交互式电子白板的应用现状及趋势 随着国家对农村薄弱学校投入的不断增加，农村偏远学校教学条件有了显著改善，电子白板开始走进移民区学校的课堂。学校力图用电脑+投影机+幕布等多媒体工具来使课堂变的更加丰富多彩，以克服传统课堂教学的弊端。然而，实践证明，效果并不明显。其中暴露出的问题主要表现在以下几点。 （一）教师被“鼠标”牵着鼻子走 对于刚刚接触电子白板的移民区学校来说，很多连多媒体课都未真正了解，直接进入电子白板教学，由于教师教育技术知识欠缺、教育技术知识培训较少等诸多因素，导致既不能发挥传统教学的效果，又不能发挥交互白板的功能。课堂教学往往由过去的“人灌”走向了“电灌”，教学模式本身并没有产生革命性的变化。教师的教学效率明显提高了，但学生的学习效果并没有显著改善。多媒体技术的操作成为课堂教学的主角，教师成了课堂上的“放映员”，学生则变成了“记录员”，师生之间不能很好地交流互动[1]。由于教师计算机水平的不同产生了信息技术与教学有机结合的难题。对于学校而言，用于信息化建设的高投入并没有带来教学质量与效率的明显提高，投资效益令人担忧…… （二）教学过程缺乏互动 移民区学校教师，对多媒体教学接触较少，在教学中教师无法对教学媒体随时随地、随心所欲地控制，只能按事先制作好的课件顺序讲授，教师大部分时间扮演着放映员的角色，无法像传统教学过程那样，可以在课堂上边讲解、边标注、边板书，尤其是对需要大量推理论证的学科，如数学等学科，师生的互动教学严重不足。 （三）师生情感交流不足 在师生情感交流方面，教师的主导作用的发挥不尽如人意。容易让教师束缚在计算机的鼠标、键盘范围之内。教师要么不时地在屏幕和主控台之间跑来跑去,分散学生注意力,要么始终端坐在主控台前操作计算机,影响教师身体语言的发挥和与学生的充分交流，造成课堂气氛呆板，师生之间缺乏很好的交流和沟通。 （四）教学课件制作困难且质量有待提高 多媒体课堂教学中有效的课件资源不足，且制作周期长。课件制作人员不仅要掌握很多的计算机专业知识，还需要掌握与课件相关的专业知识，对于一般教师来说显然是一个很大的负担。因此各学科专业教师自身受计算机应用水平的限制，所开发的课件相当部分是课堂演示型的PowerPoint课件，多媒体课堂教学的优势难以得到充分发挥。因此，引进新的功能更加完善的教学媒体也就势在必然[2]。 （五）电子白板在偏远山区学校的发展趋势 随着信息技术的发展及其价格的大幅度降低，交互式电子白板以其巨大的潜力与优势，必将逐步在学校得到进一步推广和普及。有专家学者指出，“交互白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术，成为中小学未来教室设计施工的标准常规，极大地推动学校教学信息化的进程。”相信随着技术的不断改进和软件功能的日益完善，不久的将来交互式电子白板必定会成为低密度配置、高数字化聚合的课堂教学新平台，不仅在城区学校，还将在移民区学校，都将成为实现“新课改”目标的主战场。 二、交互式电子白板的特点及其优势 交互式电子白板作为一种先进的多媒体信息技术，它具有强大的功能和突出的优势。它是对传统教学中黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教