网络学习监控的基本策略与实施方法.pdfVIP

中国远程教育 DISTANCE EDUCATION IN CHINA 网络学习监控的基本策略与实施方法 □ 李 霞 朱亚莉 【摘 要】 网络选修课需要学生进行网络自主学习，如何在网络选修课的学习过程中实施学习监控，使学生能够 有效开展学习，是网络选修课在实施中必须面对的问题。本文首先阐述了网络学习监控的内涵，然后提出了 网络学习监控的基本策略和实施方法，最后对网络学习监控实施中的关键问题进行了探讨。 【关键词】 网络学习监控；监控策略；自主学习；网络选修课 【中图分类号】 G434 【文献标识码】 B 【文章编号】1009—458x （2012）06—0064—04 选修课主要指在高校学习某一专业的学生可以 为，包括学习主体、学习环境、学习目标、学习方式 有选择地修习的课程。为了缓解优质师资资源不足的 等多方面构成要素，这些要素之间是紧密联系且互相 问题，丰富学生可选课程的数量，提高可选课程的质 影响的。从这些研究结果可以看到，如果能够对学习 量，目前有部分普通高校在组织选修课时，提出了网 主体以及其它构成要素进行积极调节和合理控制，使 络选修课的课程类别，也有学校称之为 “网络学习 各要素相互和谐地共同对学习活动进行推动，将对实 类”公共选修课。传统教学中，教师可以通过课堂面 现学习目标、取得最佳学习效果具有重要促进作用。 授观察和控制学生的学习，而网络选修课是典型的网 （3）学习监控的分类 [3][6] 络自主学习，需要由学生自己控制学习活动，如果学 一般认为 ，学习监控，根据施加监控的主体 生的自我控制能力或自学能力较弱，其学习效果就不 与对象是否一致，可分为自我监控和外部监控两种。 好。因此，如何在网络选修课学习过程中实施学习监 自我监控取决于内部动机，指对自己的学习活动进行 控，使学生能够有效地进行自主学习，保证学习质 自我计划、 自我检查、 自我评价、 自我反馈、 自我控 [3] 量，是网络选修课在实施过程中必须面对的问题。 制和自我协调的一系列过程。 外部监控是指借助有 效的外部体系，依靠教师、同伴和监控系统等的参 一、网络学习监控概述 与，通过外部力量对学习活动进行约束和调节的一系 列过程。自我监控是决定学习质量的主要因素，外部 1.网络学习监控的涵义 监控是保证学习质量的有力手段。随着学生自我控制 （1）网络自主学习 能力和自主学习水平的逐渐提高，外部监控将逐步向 网络自主学习是一种自我控制学习。一般认为， 自我监控转变，渐渐减少直至消失。下面提到的学习 自主学习是指自觉、独立、主动的学习，包括三个方 监控，如无特殊说明，指的是外部监控。 面： “一是对自己学习活动进行事先计划和安排；二 2.网络学习监控缺失的成因分析 是对自己实际学习活动进行监察、评价和反馈；三是 [4] 据调查 ，在被问到是否愿意接受一定程度的网 [1] 对自己学习活动进行调节、修正和控制”。