试论高职生思想政治教育的阶段性.pdfVIP

维普资讯 16 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 JOURNALOFYUEYANGVOCATIONALTECHNICALCOLLEGE 2006年 l2月 试论高职生思想政治教育的阶段性 黎逢保 (岳阳职业技术学院学生处，湖南 岳阳 414000) 摘 要：大学生是十分宝贵的人才资源，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质， 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重大而深远的战略意义。我院根据高职学生 思想政治教育的经验 ．提 出阶段性实施的倡议 ，认为高职生的思想政治教育可 以按照挫折教育、爱心教育 和诚信教育三个渐进的阶段模式开展。 关键词 ：阶段性 ；高职生：思想政治教育 中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672—738X(2006)06—0016—02 大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望， 式方法的探讨 ，是一个新的课题。 是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育 ，提 第一阶段：挫折教育 。安排在一年级进行。教育 高他们的思想政治素质 ，把他们培养成 中国特色社 学生积极应对挫折 ，学会在挫折中成长。 会主义事业的建设者和接班人 ．对于全面实施科教 德国哲学家黑格尔说 ：“在人成其为人的道路 兴国和人才强国战略 ，确保我国在激烈的国际竞争 上 ，你若不懂得某个道理，生活就会安排一次挫折让 中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、 你学习；如果这一次你没能明白，它就会再安排一次 加快推进社会主义现代化的宏伟 目标 ，确保中国特 挫折 ，直到明白为止。? 色社会主义事业兴旺发达 、后继有人，具有重大而深 高职院校 的新生基本都是经历了高考失败的． 远的战略意义。 特别一些平时成绩很好 ．可能因为某种原因造成失 传统的思想政治教育主要 以马克思主义、毛泽 败的。学校可以借助新生人学教育等方式，通过有关 东思想 、XlL,l,平理论等政治理论及思想品德教育为 领导、辅导员、班主任等层层宣讲 ，教育学生调整心 主要内容。缺少时代内涵和实际的应用价值，以灌输 态，面对现实，使学生认识到 “失败是成功之母 ”。认 式教育方法为主。重理论轻实践 。教育内容没有内化 真总结经验教训，走好将来的路。军训是许多大学新 为大学生 自己的思想 ，使思想政治教育缺乏实效。 生既渴望又害怕也好奇参加的一种人学锻炼 ．学校 改革开放政策的实行 。市场经济体制的建立 ． 应认真组织新生军训 。适 当提高难度 。加强意志磨 WTO加人不仅打开了中国的国门．也打开了大学的 炼，注重团队精神的培养。绝大部分大学新生都是初 校门。大学生从封闭的校园走向开放的社会 ．在外在 次远离家门。开始独立生活的人生经历 ，生活 自理能 条件和内在条件的双重挤压下其价值取向也发生了 力较差 ，自我决策意识淡薄 ，依赖性较强 ，思想政治 急剧的变化 ：集体主义和利他主义被忽视 ，将追求个 教育工作者应深人学生生活，以生活细节开展 “润物 人利益放在第一位 ，呈现矛盾多元状态 ；积极上进 、 细无声”的行动教育，在生活中锻炼独立 自主生活能 锐意进取的行为与动机的反差性更使得思想政治教 力的培养。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香 自苦寒来”，坚 育工作难以看清受教育者的真实心态 ，工作难有针 强的意志需要在环境中不断的锤炼。 对性。社会上的不正之风和腐败现象被某些学生模 第二阶段：爱心教育 。安排在二年级进行。树立 仿来追求个人利益，有些甚至直接考验思想政治教 正确的人生观