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教师职业倦怠症的表现与调整 　　摘 要：经研究表明，教师这个职业是产生职业倦怠的高发人群。从心理健康的角度来看，教师职业倦怠已成为影响教师心理健康的重要因素。我们必须建立健全提高教师工作积极性的有效机制，科学有效的减轻职业倦怠症的负面影响。 　　关键词：教师职业倦怠症；表现；调整。 　　唐代文学家韩愈在《师说》中有精辟的阐述：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”这是古人对教师职业的理想期待。当今社会，教师除了被期待为传道的人师、授业的教师以及解惑的学者三位一体，还需同时具备博通取向、人本取向【1】，被期待为拥有广博知识基础的通才、有教养的有个性的致力于自我实现的全人，给教师这个职业提出了很高的要求。而一直以来，教师也本着“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”、“燃烧自己照亮别人”的工作信念坚守着，承受着社会的期待，当学识、精力面临枯竭的时候却浑然不觉，忽略了自身发出的警示信号，最终出现了职业倦怠症。经研究表明，教师这个职业正是产生职业倦怠的高发人群。从心理健康的角度来看，教师职业倦怠已成为影响教师心理健康的重要因素。教师的心理健康程度不仅关系到自身的生活质量，更影响了学生、家人、集体的心理健康水平。为了降低教师职业倦怠的程度，我们必须建立健全提高教师工作积极性的有效机制，科学有效的减轻职业倦怠症的负面影响。 　　一、教师职业倦怠症 　　“职业倦怠症”一词的英文“bu